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第八单元 (知识清单)-【上好课】四年级语文下册部编版.docx

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25.宝葫芦的秘密(节选)
便
广
《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼(1906—1985)1958 年创作的童话
其故事情节为:王葆幻想得到一个宝葫芦,可以不费力气得到一切。一天他的愿望实现了,
心里想要什么就有什么。他和同学下棋想吃掉对方棋子,棋子马上就飞到他嘴里……他的
贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦他毅然把这个宝贝抛弃,轰的一声后,原来这却是自
己做的梦。他从此改正了缺点,认真学习,做一个好学生。
作者介绍:
张天翼(1906—1985、儿。张
主要作品:《大林和小林》《宝葫芦的秘密》秃秃大王》华威先生》》等
介:jiè(介绍、推介、中介) 绍:shào(绍兴、介绍、介绍人)
妖:yāo(妖化、妖艳、妖媚) 矩:jǔ(规矩、矩形、矩阵 矩尺
乖:guāi(乖巧、乖乖、乖戾) 撵:niǎn(撵走、撵人、撵出)
滚:tàng(滚烫、烫伤、烫手) 溜:liù(溜嗓子、溜缝儿)
丫:yā(丫头、丫鬟、枝丫) 拽:zhuài(拉拽、拽动、生拉硬拽)
福:fú(福气、享福、福禄寿) 舔:tiǎn(舔唇、舔盘子、舔犊情深
葵:kuí(葵花、秋葵、向日葵) 瘦:shòu(瘦弱、消瘦、骨瘦如柴)
罢:bà(罢休、罢工、罢免)
撵:niǎn(撵我、撵走、撵不上)
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冲:chòng(冲劲儿) chōng(冲锋) 假:jiǎ(假如) jià(暑假)
溜:liū (溜冰)liù(一溜烟)
规矩——规则 让步——退让 联系——联想 幻想——梦想
每逢——每当 幸福——美满 假如——假设 希望——盼望
立刻——马上 要求——请求 劈面—迎面 闹翻—翻脸
声明——申明 平平常常——普普通通
得到——失去 幸福——痛苦 幻想——现实 省心——操心
普通——特殊 声明——沉默 马上——缓慢 可怜巴巴——趾高气昂
声明:公开表态或说明真相;也可指声明的公告。
每逢:每当遇到、远足:比较远的徒步旅行。
龙宫:神话中龙王的宫殿。
联系:彼此接上关系。
规矩:画圆形和方形的两种工具,借指一定的标准、法则或习惯。文中指奶奶让王葆做什么,
就得先讲一个故事。
幻想:以理想或愿望为依据,对还没有实现的事物有所想象。文中指王葆假设自己有宝葫芦
时的幻想。
ABCC 的词语:
可怜巴巴 怒气冲冲 白发苍苍 生机勃勃 议论纷纷 行色匆匆
ABAB 的词语
介绍介绍 参观参考 思考思考 观察观察
AABB 的词语
平平常常 安安静静 明明白白 清清楚楚
“又 A B”式的词语: 又大又圆 又白又胖 又瘦又长 又高又大
1.这是我们的规矩“规矩”一词道出“我和奶奶之间的默契,每次奶奶要求“我”做什
么事情,“我”都要奶奶用故事来交换,体现了奶奶对我的爱
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2.那一天我和科学小组的同学闹翻了,我又想到了它“要是我有那么一个葫芦,……”
开放式的结尾给读者留下思考,可以发挥自己的想象:假如真有那么一个宝葫芦,我们的
生活和学习会有什么奇妙的事情发生
问题归纳:
1. 读课文,想一想课文写了什么?
本文描述了王葆小时候听奶奶讲宝葫芦的故事,并希望自己也有一个神奇的宝葫芦来
助他解决生活和学习中困难的奇妙经历。
2. 什么是幻想?幻想能实现吗?
幻想是指空虚的,不真实的。幻想是不可能实现的。
3. 作者为什么要列举张三李四等有关宝葫芦的故事?
奶奶讲了很多不同版本的宝葫芦的故事,与前文相呼应,也从侧面反映了“我”听的关
于宝葫芦的故事太多了,这些故事给“我”留下了深刻的印象
4. 作者写这个故事是想告诉大家一个什么道理?
作者写这个童话故事是想告诉我们一个道理:不付出努力就想得到或拥用想要的东西是
不可能的。
5. 文章有很多语言描写,它有什么好处?
语言描,塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人
物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈。
好处:能鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心
世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。
使
奶奶给王葆讲 4 个故事,分别是:
1.张
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