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第三单元（知识梳理+精选阅读）-2022-2023学年四年级语文下册单元主题阅读理解（部编版）.docx

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知识点：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感

“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。”本单元课文主要是围绕“走进诗歌，体会诗歌的情感”这个专题进

行编排的。主要由《短诗三首》《绿》《白桦》和《在天晴了的时候》4 首诗歌组成。本单元以生动优美的语言，

描绘了不同的意境，目的是引导学生感受诗歌的魅力，了解诗歌的特点，学会用诗歌表达自己的感受和情感。

初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。4 篇诗歌中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解

课文，体会作者表达的感情。比如，《短诗三首》中的提到的“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”写出了对

母亲的依恋;《绿》中的“所有的绿集中起来，挤在一起”写出了对绿的感受和热爱;《白桦》中通过对白桦的

描写，表达了作者对具有白桦精神的守林人的赞美。《在天晴了的时候》描写了作者看到的雨过天晴的景象，表

达作者对雨后景物的喜爱和赞美之情。

知识点补充：如何从表现手法角度赏析诗歌

诗歌阅读题经常会考查从表现手法角度赏析诗歌，包括赏析整首诗、赏析诗中的某一句等。作答此类试题需

要注意以下几点：

1.了解诗歌中常考查的表现手法的特点及其作用。

名称

特点

作用

虚实结合

把抽象的述说与具体的描写结合起

来，或者是把对眼前现实生活的描写与回

忆、想象结合起来。

诗歌一般篇幅短小，容量有限，诗人使

用虚实结合的表现手法，趣味、诗韵俱存，

丰富了诗歌的内涵，拓展了诗歌的外延。

联想

由一事物联系到与之有关的另一事

物，或把事物中类似的特点联系起来构成

一个典型意象。

使事物生动化、具体化，可以起到升华

主题、点明中心的作用。

象征

根据事物之间的某种联系，借助某人

把某些比较抽象的精神品质化为具体的

某物的具体形象（象征体），以表现某种抽

象的概念、思想和情感。

可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印

象，赋予文章深意。

动静结合

一种写景方式，往往是在一种意境里

描写动态与静态事物，形成形象和意境的

和谐统一。

将动态描写与静态描写结合起来，以静

写动，以动衬静，使描写更加生动形象。

2. 按照步骤答题。

先准确指出句中所用的表现手法；然后结合诗歌，具体阐述是如何运用这种表现手法的；最后分析运用这一

表现手法的作用。在分析作用时，可以从思想感情和诗句特点两方面进行，注意结合全诗。如《繁星（一五九）》

中，“天上的风雨”是实写，“心中的风雨”则是虚写，作者通过一实一虚的描写形成类比，突出母亲怀抱的温暖

和作者对母亲的无限眷恋。

一、（2022·全国·四年级单元测试）阅读。

你不快乐的每一天都不是你的

[葡]费尔南多佩索阿

你不快乐的每一天都不是你的，

你只是虚度

．．

了它。

无论你怎么活，只要不快乐，你就没有生活过。

夕阳倒映在水塘，

假如足以令你愉悦，

那么爱情，美酒，或者欢笑，便也无足轻重。

幸福的人，是他从微小的事物中

汲取到快乐，每一天都不拒绝自然的馈赠

．．

！

1．解释下列词语。

（1）虚度：________________________________

（2）馈赠：________________________________

2．为什么说“无论你怎么活，只要不快乐，你就没有生活过”？（）

A．活着与生活是不同的。活着是指生命的延续，生活是指在活着的基础上追求快乐和幸福。

B．只有过着快乐的生活才能算生活过。

C．不管过着什么样的生活，都不会不快乐。

3．诗中的“幸福”指的是什么？你同意诗人的说法吗？

4．阅读本诗后，你认为我们应该怎样度过每一天？

【答案】

1．白白地度过。把财物无代价地送给别人。

2．A

3．幸福指的是珍惜眼前人、眼前事、眼前物，从微小的事物中汲取到快乐。我同意他的说法。

4．我们应该珍惜每一天，让每一天都过得有意义。

【解析】

1．本题考查的是对词语含义的正确理解。

（1）虚度：白白地度过。

（2）馈赠：以食物送人，把财物无代价地送给别人，也指赠送的东西、礼品。

2．本题考查句子的理解。

结合文中“你不快乐的每一天都不是你的，你只是虚度了它。”可知，活着与生活是不同的。活着是指生命的延

续，生活是指在活着的基础上追求快乐和幸福。故选 A。

3．本题考查文章的理解。

结合文中“幸福的人，是他从微小的事物中汲取到快乐，每一天都不拒绝自然的馈赠！”可知，诗中的“幸福”

指的是幸福指的是珍惜眼前人、眼前事、眼前物，从微小的事物中汲取到快乐。“幸福”的本义是快乐、美满、

甜蜜。故我同意诗人的说法。

4．此题为思路拓展题。

要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨

中心。写出你认为该如何度过每一天即可。如：我们要乐观，积极地面对生活，快乐地度过每一天。

二、（2022·全国·四年级单元测试）阅读

我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟，

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