口语交际：即兴发言（教学设计）-【上好课】六年级语文下册部编版.docx

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课题

口语交际《即兴发言》

部编版

六年级下册

第一单元

两课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.了解“即兴发言”口语交际的基本要求。

2.学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。

3.培养学生勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。

学习

重难点

1.学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。

2.培养学生勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。

学情分析

学生对即兴演讲并不陌生，难点在于及时应变进行即兴发言。所以，掌握即兴演讲的

技巧是非常重要的。教师要积极创设情境，让学生人人参与，大胆发言。

教学辅助

课件

教学过程

第一课时

学习任务一：示范发言，谈话导入

（设计意图：通过示范发言，让学生直观地感受到即兴发言的魅力，激发学生对即兴发言的兴趣，激发

学生兴趣，让学生心里即兴发言的种子生根发芽。）

1.师：同学们，今天我们班来了一位新同学，他即将成为我们班新的一员，首先请同学们以热烈的掌

声向他表示欢迎。接下来，我想请班长代表全班同学欢迎一下咱们的新同学。

不愧是班长，态度大方自然，说起话来条理清晰，很厉害！

师总结：同学们，像刚刚这样，在事先没有准备的情况下进行的当众讲话，就叫即兴发言，它具有临

场性。

2.板书课题，全班齐读。

学习任务二:初步感知，明确要求。

（设计意图：课件出示发言内容提示，方便学生梳理内容，组织语言，也为下面的即兴发言做好铺垫。）

1.过渡：其实，我们生活中的很多场合，都会用到即兴发言。你们还知道哪些场合会用到即兴发言呢？

2.学生交流。

【预设】获奖后、当选班干部、生日宴会上……

3.要做好即兴发言，我们需要做哪些准备，注意哪些方面呢？

4.小组合作讨论、交流：

（1）读读口语交际的要求。（课件出示）

 提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。

 注意说话的场合和对象。

（2）打好腹稿。

如何打腹稿呢？定内容，有选择。

（3）小结：面对即兴发言的话题，我们思考时确定相关内容、有选择地说，说出来感觉有条理，做到

这些要求，我们的即兴发言就成功了。

学习任务三:创设情境，评价指导

（设计意图：创设真实的即兴发言情境，采用小组模拟情境的方式，给予学生发言的平台，让学生敢于

表达，乐于表达。）

1.课件出示即兴发言情境。

在作文比赛颁奖时，发表获奖感言。

开班会时说一说平时应该怎样珍惜粮食、拒绝浪费。

在爷爷的寿宴上，向爷爷说几句祝福的话。

当记者采访你时，让你谈谈对小学生带手机去学校的看法。

2.师：你对哪个话题有兴趣呢？别着急，请同学们以小组选择最感兴趣的题目，互相交流与话题有关

的内容，再请一个代表有选择地将有关内容展示给大家。准备时间是五分钟，现在开始。

（1）学生小组内练习发言。

（2）小组汇报。

（3）学生评价。

3.现在到了我们的分享时间了，我们的口语交际课不光要会说，还要会听，听的人要学会评价，那如

何评价呢？（课件出示评价标准）

①仪态大方得体，态度自然。

②语速不紧不慢。

③内容是否紧扣主题，条理是否清晰。

④是否表达出了真情实感。

【预设】：

生 1：5 号小组可以荣获此项称号，因为 5 号小组的代表不仅做到了语言通顺、表达清晰，还有肢体语

言。在慷慨激昂时，他伴随动作诉说；在低沉婉转时，他停住脚步凝视。

生 2：我认为 3 号小组表现最棒，3 号小组的代表知识非常丰富，声音很有激情，充满自信。

……

课堂小结：

通过今天的学习和几个小组的精彩展示，大家应该对演讲稿的写法和如何进行演讲有了更多的了解，

下节课我们将开展一次“即兴演讲”竞赛，请大家做好准备。

自主作业：

1. 课外从网上观看《俞敏洪励志即兴发言》。

2. 练习即兴发言，做好竞赛准备。

板书设计：

口语交际：即兴演讲

 提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。

 注意说话的场合和对象。

第二课时

学习任务四：名言导入，激发兴趣

（设计意图：通过阅读名言，学生加深对即兴发言的理解，并激发即兴发言的兴趣。）

1.课件出示卡耐基的名言。

一切成功的演讲，都是来自于充分的准备。

——卡耐基

2.学生齐读名言。

3.同学们，即兴发言是一种语言的艺术。卡耐基这段话中的“准备”是指我们发言前那几分钟的准备

时间吗？

【预设】引导学生明确这里的“准备”指查阅资料、多观察多积累、生活和学习上的经历等。

学习任务五:设计游戏，练习技能

（设计意图：本环节设计了“传递金话筒”游戏，让学生在游戏中熟练掌握即兴发言的技巧，并培养他

们敢于发言、临场应变的能力。）

1. 课件出示游戏规则：

传递金话筒游戏：音乐起，话筒依次传递，音乐停止，拿话筒的学生从下列情境中选出 1 个话题进

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