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4.【语言运用】结合所提供的材料,联系自己的阅读体验,就“今天,我们该如何阅读”谈谈自己的看法。
【答案】
1.通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读就是“碎片化阅读”。
2.(2)√ (3)√
3.数字化阅读成为国民阅读的主要方式。
4.示例:在科技全面发展,信息发展迅速的时代,我们离不开数字化阅读,但并不能因此而摒弃纸质书阅读,
归根结底,只有拿着书读、读整本书才能算真正的阅读。
二、(2021·广东黄埔·六年级单元测试)阅读理解
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(1)比尔
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克利亚是美国犹他州的一个中学教师,有一次他给学生布置了一道作业,要求学生就自己的未来
理想写一篇作文。
(2)一个名叫蒙迪
•
罗伯特的孩子兴高采烈地写开了,用了整整半夜的时间,写了七大张,详尽地描述了自
己的梦,梦想将来有一天拥有一个牧马场,他描述得很详尽,画下了一幅占地 200 英亩的牧马场示意图,有马厩、
跑道和种植园。还有房屋建筑和室内平面设计图。
(3)第二天他兴冲冲地将这份作业交给了克利亚老师。然而作业批回的时候,老师在第一页的右上角打了
个大大的“F”(差),并让蒙迪
•
罗伯特去找他。
(4)下课后蒙迪去找老师:“我为什么只得了 F?”
(5)克利亚打量了一下眼前的毛头小伙,认真地说:“蒙迪,我承认你这份作业做得很认真,但是你的理想
离现实太远,太不符合实际了。要知道你父亲只是一个驯马师,连固定的家都没有,经常搬迁,根本没有什么资
本,而要拥有一个牧马场,得要很多的钱,你能有那么多钱吗?”克利亚老师最后说,如果蒙迪愿重新做这份作
业,确定一个现实一些的目标,可以重新给他打分。
(6)蒙迪拿回自己的作业,去问父亲。父亲摸摸儿子的头说 孩子 你自己拿主意吧 不过 你得慎
重一些 这个决定对你来说很重要
(7)蒙迪一直保存着那份作业,那份作业上的“F”依然很大很刺眼,正是这份作业鼓励着蒙迪,一步一个