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4．【语言运用】结合所提供的材料，联系自己的阅读体验，就“今天，我们该如何阅读”谈谈自己的看法。
【答案】
1．通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读就是“碎片化阅读”。
2．（2）√ （3）√
3．数字化阅读成为国民阅读的主要方式。
4．示例：在科技全面发展，信息发展迅速的时代，我们离不开数字化阅读，但并不能因此而摒弃纸质书阅读，
归根结底，只有拿着书读、读整本书才能算真正的阅读。
二、（2021·广东黄埔·六年级单元测试）阅读理解
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（1）比尔
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克利亚是美国犹他州的一个中学教师，有一次他给学生布置了一道作业，要求学生就自己的未来
理想写一篇作文。
（2）一个名叫蒙迪
•
罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了整整半夜的时间，写了七大张，详尽地描述了自
己的梦，梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得很详尽，画下了一幅占地 200 英亩的牧马场示意图，有马厩、
跑道和种植园。还有房屋建筑和室内平面设计图。
（3）第二天他兴冲冲地将这份作业交给了克利亚老师。然而作业批回的时候，老师在第一页的右上角打了
个大大的“F”（差），并让蒙迪
•
罗伯特去找他。
（4）下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了 F？”
（5）克利亚打量了一下眼前的毛头小伙，认真地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想
离现实太远，太不符合实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，经常搬迁，根本没有什么资
本，而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多钱吗？”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿重新做这份作
业，确定一个现实一些的目标，可以重新给他打分。
（6）蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说 孩子 你自己拿主意吧 不过 你得慎
重一些 这个决定对你来说很重要
（7）蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上的“F”依然很大很刺眼，正是这份作业鼓励着蒙迪，一步一个
