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本单元围绕“走进外国文学名著”这个专题，编排的《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行
记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文，编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的
主要内容，体会人物的心态变化，感知人物的形象。
一．借助作品梗概，了解名著主要内容，就印象深刻的人物和情节感知人物形象
(一)阅读《夏洛的网》故事梗概,完成练习。(16 分)
小姑娘 芬家的母猪又下了一窝猪崽儿,其中一只很弱。芬的爸爸拿斧子要杀死这头
小猪。芬拼命把小猪救了下来,给它取名为威尔伯。威尔伯住进了谷仓里。
后来威尔伯渐渐长大了,它结识了不少新伙伴，有小鹅、小羊、小鸭,但它还是觉得
有些孤单。有一天晚上,突然有谁用细弱的声音喊它:“威尔伯，你愿意和我做朋友吗?”
就这样，威尔伯认识了和它说话的朋友一一灰蜘蛛夏洛，夏洛正在谷仓的门框角上织网
呢。日子平静地过着,夏洛成了威尔伯的好朋友。它既聪明又能干,任何苍蝇蚊子都逃不
过它织的网。
威尔伯长得越来越胖了。一天,老羊带来了坏消息:主人要在圣诞节前把威尔伯杀掉,
做成美味的腌肉和火腿。威尔伯吓坏了,恐惧地尖叫着大哭起来:“我不想死!”夏洛安慰
它:“你不会死的。我来想办法救你!”于是夏洛开始在房上织起一张大网。清晨，主人
惊奇地发现门框的蜘蛛网上,竟然织着这样两个字一“好猪”。牧师说是神在暗示,这是
一头出类拔萃、非同寻常的猪。消息很快传开了,人们从四面八方赶来观看这个奇迹，以
为威尔伯是了不起的动物,对威尔伯赞赏不已。
几天后,夏洛在网里织了一个新词“真棒”,这又引起了轰动。人们观赏着,评论着，
羡慕极了。晚上,老鼠叼着一截广告纸片回来,这次它带回来的是“闪光”，夏洛又把这
个新词织了上去。新词一出来，主人又吃惊了，记者纷纷赶来，消息马上见了报。
冬天到了,来访者仍然络绎不绝，主人一家非常自豪。威尔伯被主人刷洗一新,装进
木箱,带到了农展会上。在人们的掌声和欢呼声中，威尔伯兴奋地把好消息告诉了夏洛。
夏洛高兴极了,告诉威尔伯这下可安全了。
可是,夏洛渐渐老了,它费力地把老鼠带回来的“谦虚”这个词织好，感到非常疲倦。
因为它快产卵了,生命也即将耗尽了。夏洛用最后的力气对威尔伯说:“他们不会再伤害
你了。因为帮助你，让我短暂的生命更有意义和价值。”“夏洛,我不让你死!”威尔伯
难过地哭起来,它怎么舍得离开亲爱的朋友啊!
如何感知人物形象？
（1）从故事情节中了解人物。
（2）从语言、动作、神态或心理活动中关注人物。
（3）多方面、立体评价人物。
