二年级下册语文教案-作文指导：6-春天在哪里部编版.doc

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第 6 课春天在哪里

——抓住特点写季节

教学目标：

1.培养学生的观察能力；

2.培养学生对春天的喜爱之情；

3.使学生通过自己的观察，将自己对春天的感情融入到作文，完成习作。

教学重点：培养学生的观察能力和对春天的喜爱。

教学难点：使学生通过自己的观察，将自己对春天的感情融入到作文，完成习作。

课时安排：2-3 课时

教学准备：课件音乐

教学过程：

【海石激起层层浪】

师：同学们，你们发现最近的天气有什么变化吗？

生：天气变得渐渐温暖起来，气温回升，树木开始长出新芽。

师：同学们很聪明啊，也很细心的观察到了，那么我们的生活又发生了什么

样的变化呢？

生：人们早已脱去冬装换上了五颜六色的单薄衣服。

师：此外，还有什么变化呢？

生：

……

师：正所谓

“

一年之计在于春

”

，春天是万物复苏的季节，春天是孕育生命

的季节，春天也是欢乐的季节。

春姑娘早已降落人间，可是春天的气息在哪里呢？今天我们就一起去寻

找春天。这就是我们今天的第

课

——

春天在哪里。

【海贝含珠粒粒明】

师：还是老规矩，上课前先看看老师给同学们准备了那些好词吧，这就是我

们的

“

好词知多少

”

环节。

春暖花开焕然一新竞相开放热闹非凡

争奇斗艳蹦蹦跳跳一丛丛一簇簇

对词意稍作解释并造句。

【海上浪花朵朵开】

师：同学们想一想：春天在哪里呢？可以回忆一下我们上学期学过的秋天，

我们在哪里找到了秋天呢？

下面我们听首歌，来看看去哪里找春天《春天在哪里》。

师：看几张图片，寻找春天的踪迹和春姑娘的脚步吧。

春天在马路旁，在果园里，在田野里，在融化的小河边

……

师：刚才只是整体看了几幅图片，下面我们来仔细观察这几幅图片吧。

观察第一幅图，观察垂柳的变化，包括树叶、颜色、动态和静态，然后看个

小片段。

春天来了，马路两旁的垂柳也被春姑娘吹绿了，换上了一身新鲜的绿衣服，

好一副生机勃勃的春意盎然图。

师：下面我们继续观察第二幅图。果园里我们需要调动我们的五官去感知果

园的变化了。同学们观察到了什么？

片段欣赏：春姑娘来到了果园里，将桃花也吹红了，粉红的桃花好像是小姑

娘的脸，远远的就闻到了桃花那淡淡的香味，真是沁人心脾！

师：继续观察第三幅图，你又观察到了什么？

片段欣赏：跟随春姑娘的脚步，我们又来到了田野里，田野的麦苗早已返青，

此刻到处都是绿油油的，好一派生机勃勃的样子。

师：再看最后一幅图：仔细观察哦！

河水，小溪都有什么变化呢？

片段欣赏：小河里的河水在缓缓的流淌着，就像是在奏响着一曲欢乐的歌，

河里的冰块早已融化，它又恢复了往日的欢快，唱着歌向前走去。

师：每个季节都有每个季节的代表物，像荷花是夏天的代表，菊花是秋天的

代表，梅花是冬天的代表，那么春天的代表有哪些呢，同学们你知道吗？

生：

……

师：同学们说的很全面，也很丰富，那老师也给同学们总结了四个，一起来

看一下。

师：刚才我们学习了四个地方去寻找春天，还学习了春天的代表，那么同学

们，我们还可以去哪里找春天呢？

生：

……

师：下面我们来欣赏一个片段，看看小作者在春天观察到了什么。

小结：通过刚刚的学习，老师相信同学们对春天已经了解了许多，现在让

我们来欣赏一下课本上的例文吧！

【海塔引航闪闪亮】

师：例文欣赏。以开火车的方式读课文，回答下面问题。

文章有几个自然段？

小作者在哪里找到了春天？

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