二年级语文下册教案- 14　小马过河人教部编版.doc

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14 小马过河

【教学过程】

第 1 课时

教学步骤

教学内容

一、谈话导

入

师：同学们，你们知道这是什么动物吗？(用多媒体课

件出示马的图片，然后再出示一条河的图片)面对眼前

的画面你有什么疑问吗？

学生回答，教师引导。(小马为什么要过河？小马怎样

过河？结果是什么？)

师：今天，我们来学习一篇新课文——《小马过河》，

看看这个故事会告诉我们一个什么道理。(板书课题)

二、自学课

1.学生自读课文，要求把带生字的词语多读两遍。

教学目标

1.会认 14 个生字，会写 8 个生字。认识多音字“坊”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋

想一想、试一试，这样才能把事情做好的道理。

重点难点

重点：1.识字、认字。2.理解课文的寓意。

难点：1.理解小马内心的变化过程。2.懂得动物与动物

之间的差异。

教学准备

生字卡片、多媒体课件。

课时安排

2 课时。

文，认读生

字

2.教师出示生字卡片，抽读生字。

3.教师范读课文，学生整体感知。

4.教师指导学生学习多音字“坊”。

5.教师引导学生思考：课文讲了一个什么故事？

三、写字训

练

1.教师出示生字，指出书写时需要注意的地方。

2.学生仔细观察生字。

3.教师示范书写生字，学生练习、书写。

4.学生摹写生字。同桌之间互相评价。

四、课堂小

结

1.学生进行书写比赛，教师点评。

2.学生通过填字、组字游戏来巩固识记生字。

第 2 课时

教学步骤

教学内容

一、复习导

入

上节课我们简单学习了《小马过河》，看到这个标题，

你想知道什么呢？读完本课后，你知道了什么？小马为

什么要过河？怎么过的？过河了吗？

二、精读课

文

1.初读课文，整体感知。

(1)学生自由读，读准字音，数一

数，课文共有几个自然段？

(2)教师指名读，其他学生思考：小马为什么要过河？

(小马帮妈妈做事，要把半口袋麦子驮到河对面的磨坊

去)

2.学习第 3～7 自然段。

(1)小马是怎样过河的呢？学生自由读这几个自然段，

思考：小马遇到了什么困难？他先后都问了谁？

(2)老牛是怎样说的？教师指名读。

(板书：水很浅，能蹚过去)

(3)怎样读好他们的对话呢？

自己练读——同桌读——全班读。教师、学生评一评，

选出读得最好的学生。

(4)听了老牛的话，小马是怎样做的？

教师用多媒体课件出示：小马听了老牛的话，跑到河边，

准备蹚过去。(小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准

备蹚过去)

对比这两句话，说说有什么不同？加上“立刻”，可以

说明什么？(小马听了老牛的话，连想都没想，就要蹚

过去)这句话该怎样读呢？

(5)这时又发生了什么？教师指名读第 5 自然段。

(板书：水很深，会淹死)

(6)小马与松鼠的对话该怎样读呢？

学生分角色练习朗读。

(7)这下可把小马给难住了。他怎么办呢？

3.学生自由读第 6、7 自然段，想一想妈妈的话该怎么

读。

(1)指导朗读妈妈的话。

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