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第6课《秋天的雨》（第一课时）（教学设计）-【上好课】三年级语文上册部编版.docx

全国通用 DOCX 3页下载0 2023-12-27 浏览13 收藏0 点赞0 评分- 免费文档

课题

6 秋天的雨

部编版

三年级上册

第二单元

第 1 课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.认识“钥、匙”等 11 个生字，会写“盒、颜”等 13 个生字，会写“清凉、留意”等 13

个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵第 2 自然段。

3.能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。

4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。

学习

重难点

1.知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己感兴趣的部分。

2.运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。

学情分析

三年级学生好奇心强，形象思维发展得趋于成熟，但抽象思维却处于起步阶段。虽然学生

对秋雨、秋天有一定的生活积累，但对于文章中艺术化、抽象化的语言理解还不够深刻。

本文语言优美，画面感强。因此，教学时要以朗读为主线，想象画面，感受秋雨带来的美

丽风景，体会作者对秋天的喜爱之情。

教学辅助

1.多媒体课件。

2.学习任务单。

教学过程

导入新课

通过秋天的图片，初步感受秋天的美丽。

1.秋天的雨淅淅沥沥，极易引发人们忧伤的情绪，而本文作者笔下的秋雨却是欢快的、绚丽多彩的。

它像一把钥匙，为我们打开了秋天的大门；它像一盒颜料，画出了秋天的绚丽多彩。让我们走进这场秋天

的雨，一起欣赏这美丽的画卷吧。

2.播放课文朗读。

3.自由朗读课文。

学习任务一：初读课文，自主学习生字词。

1.学习本课要求会写的生字，辨析结构并组词。

重点提示：“争”是翘舌音，“仙、紧”是前鼻音，“争、洞、丰”是后鼻音；“曲”字注意笔顺为

“先两边，再中间，后封口”；“丰”字第二横略短，第三横最长；“闻”先写门字框，再写“耳”；“料、

仙、油”等左窄右宽，“颜”左右等宽。

2.认读本课要求会认的生字，并组词。

重点提示：“钥匙”中的“匙”读“shi”，轻声；“缤、频”是前鼻音。

指名读“自主预习卡”任务一第 2 题中的词语。

3.学习多音字“曲、扇”。

qū 弯曲曲线

曲

qǔ 歌曲曲子

走在弯曲（qū）的小路上，我总想高歌一曲（qǔ）。

shàn 扇子风扇

扇

shān 扇风扇动

奶奶拿着一把扇（shàn）子不停给宝宝扇（shān）风。

4.识字小游戏。秋天的小雨滴带着词语落下来了，你能读出来吗？

一盒颜料争着淡黄好闻勾住一曲丰收仙子

清凉钥匙五彩缤纷频频梨子菠萝邮票喇叭

学习任务二：再读课文，整体感知，把握内容。

1.快速默读课文，边读边想：课文中秋天的雨是什么样的？你能找出每段的关键句回答吗？

（1）自己独立完成，然后再小组交流。

（2）班级展示。

交流要点：

秋天的雨,是一把钥匙。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。

秋天的雨,是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌。

2.教师点拨：观察这 5 个句子在文中的位置，我们发现都是在每个自然段的开头，是每个自然段的总

起句。以后在概括段落大意的时候可以试着去找找它的开头。

3.课文是从哪三个方面写了秋天的雨呢？你最感兴趣的是哪部分呢？

（1）小组交流，教师巡视、点拨。

（2）班级展示。

交流要点：

课文先总说秋天的雨，是一把钥匙，然后从秋天的色彩、秋天的气味、秋天的声音三个方面来写秋天

的雨，最后总结秋天的雨是丰收的歌、欢乐的歌。

（3）自由交流自己感兴趣的部分。

示例：我最感兴趣的是秋天吹起小喇叭，告诉动物植物准备过冬啦。它们为过冬做了很多准备，建房

子、囤粮食、挖洞，忙得不亦乐乎。看着它们这样忙碌，我就想到了自己的家，瞬间感觉很温暖。

课堂小结

伴随着秋雨我们走进了秋天的大门，看到了秋天的五彩缤纷，闻到了秋天的香甜的气味，听到了秋

天吹起的小喇叭。秋天是丰收的歌，是欢乐的歌。

课后作业

1.完成分层作业。

2.背诵第二自然段。

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