一、文字标记技术
文字标记技术，顾名思义，就是借助文字符号来标记出结构的有序性。高考作文中的文字标记，可以划分为两类。
1．逻辑提示语。
这种技术是通过使用具有逻辑关系提示性质的词句来标记出结构的有序。在时间受限的前提下，文章的“逻辑”是需要“提示”的。具有逻辑关系提示性质的词句有很多，如条件逻辑提示语、因果逻辑提示语、时空逻辑提示语、对比逻辑提示语等。比如2019年浙江卷的一篇优秀作文《过吾之生活，净吾之心灵》，全文有6个自然段，各段的开头简要罗列如下：
①浩瀚的宇宙银河中，每一个个体都是一颗耀眼的晨星……
②诚然，外界的看法有对有错，
适当听取
他人对自己公正的点评无可厚非……
③但是，若我是创造生活的“作家”，我会聆听“读者”的呼声……
④所以，无论别人怎样，怎么对你的“作品”，你需要做的就是两点……
⑤当然，身处当今社会，也不乏有一些“彩虹屁”抑或是“机关枪”……
⑥最后，我还是会
秉持着
自己的信念，过吾
之
生活，净吾
之
心灵……
第2段的“诚然”，提示与前文的让步逻辑关系；第3段的“但是”，提示与前文转折逻辑关系；第4段的“所以”，提示与前文的因果逻辑关系；第5段的“当然”，提示与前文的“衔接”逻辑关系，意在话题转移；第6段的“最后”，提示与前文“分总”逻辑关系，具有很强的收束意味。对于评卷者来说，单是通过浏览主体部分段首的逻辑提示语，就能很明确地感受到考生的行文逻辑；从另一个角度来看，也说明这位考生非常善于使用“逻辑提示语”来实现文章结构的显性呈现。
同样是2019年浙江卷，优秀作文《纳诫以自善，秉己以自立》则使用了“正如、因此、诚然、由此观之、故曰”这样的逻辑提示语，文章结构也有效实现了“有序”的目标。
当然，一篇千数字的高考作文，并不一定要有这么多密集的提示语，也
无须内
隐这么多的“逻辑关系”。只要恰当植入逻辑提示语，就能快速有效地达成“有序”的结构要求。
2．同构性语句。
这种方式是通过使用具有同构性质的语句来标记出结构的有序。“同构”往往蕴含着“同型、同向、同质、同类”的内在信息，因此能够有效呈现出“有序性”。同构性语句既有表达上的形式同构语句，如“字数相同，结构相似”；也有内容上的语义同构语句，主要包括词语同构
和句样
同构
两种。比如2018年全国卷Ⅰ的一篇优秀作文《中国少年，与时代一起携手同行》，主体部分有3个自然段，各段的开头简要罗列如下：
①中国少年们啊，请抓住现在的机遇与机缘。不现……
②中国少年们啊，希望你们坚强刚毅，勇敢地面对挑战。我相信…
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