专题
01
：
米和厘米
本专题主要针对米和厘米相关的内容进行逐层巩固拔高拓展，包括：
1
建立准确的长度观念
；
2
长度单位的换算
；
3
线段判定、绘制规定长度的线段
本专题主要针对米和厘米相关的内容进行逐层巩固拔高拓展，包括：
1
建立准确的长度观念
；
2
长度单位的换算
；
3
线段判定、绘制规定长度的线段
1
．下面是三个小朋友画的线段图，你把画对的小朋友的答案填在括号里（
）
A
．
B
．
．
2
．下面选项中，长度约为
1
米的是（
）
A
．数
书的宽
B
．奶奶的拐杖
．笛子的长
3
．铁钉长
( )
厘米，铅笔长
( )
厘米
4
．在括号里填上合适的单位
旗杆高
15( )
明明手掌的宽大约是
6( )
一块橡皮的长大约是
4( )
小明的身高比
1
米多
30( )
5
．算一算，填一填
(1)
从起点到终点有
( )
厘米，也就是
( )
米
(2)
蜗牛爬行了
( )
厘米，离终点还有
( )
厘米
(3)
蚂蚁爬行了
( )
厘米，离终点还有
( )
厘米
6
．画一条比
6
厘米短
1
厘米的线段
1
．下列测量方法正确的是（
）
A
．
B
．
．
D
．
2
．
1
米
75
厘米可能是（
）的高度
楼房
B
．铅笔
．电视台主持人
将这根绳子的两头拉紧，就成了一条
( )
绳子的一端对
准直尺的刻度
“1”
，另一端对准刻度
“5”
，那么这根绳子长
( )
厘米
4
．把这根绳子拉直，它的长度是
( )
厘米
5
．小猴子有下面的三种积木各
5
块，想搭成一个高为
1
米的图形，可以怎么搭？
6
．小青
“
一拃
”
的长度是
9
厘米．小芹
“
一拃
”
的长度是
8
厘米．一张课桌的长，小青量大约是
8
拃长，小芹量大约是几拃长？这张课桌的长是多少厘米？用毫米作单位是多少毫米？
能力巩固提升
1
．
A
【分析】线段是直的，有两个端点，由此解答即可
【详解】
A
．有两个端点，两点间是直线，是线段；
B
．有两个端点，两点之间不是直线，不是线段；
．有两个端点，两点之间不是直线，不是线段；
只有
是线段
故答案为：
A
2
．
B
【分析】数
书的宽大约是
20
厘米，奶奶的拐杖的长度大约是
1
米，笛子的长大约
2
分米，联系生活实际、计量单位和数据的大小解答即可
【详解】
A
．数
书的宽大约是
20
厘米；
B
．奶奶的拐杖的长度大约是
1
米；
．笛子的长大约
2
分米
故答案为：
B
3
．
3 6
【分析】物体的长度＝测量结束刻度－测量开始刻度
【详解】由题意分析得：
铁钉长
3
厘米，铅笔长
6
厘米
4
．
米
/
厘米
/
厘米
/
厘米
/
【分析】根据生活经验以及对质量单位和数据大小的认识，结合实际情况进行解答即可
【详解】旗杆高
15
米
明明手掌的宽大约是
6
厘米
一块橡皮的长大约是
4
厘米
小明的身高比
1
米多
30
厘米
5
．
(1) 100 1
(2) 20 80
(3) 80 20
【分析】（
1
）起点是
0
厘米，终点是
100
厘米，也就是全长有
100
厘米，
100
厘米也就是
1
米
（
2
）找到蜗牛，先看蜗牛对应爬行的长度是多少厘米，然后用
100
厘米减去蜗牛爬行的长度，求出差，就是蜗牛离终点的长度
（
3
）找到蚂蚁，先看蚂蚁对应爬行的长度是多少厘米，然后用
100
厘米减去蚂蚁爬行的长度，求出差，就是蚂蚁离终点的长度
【详解】（
1
）从起点到终点有
100
厘米，也就是
1
米
（
2
）蜗牛爬行了
20
厘米，
100
－
20
＝
80
（厘米）
故，蜗牛爬行了
20
厘米，离终点还有
80
厘米
（
3
）蚂蚁爬行了
80
厘米，
100
－
80
＝
20
（厘米）
故，蚂蚁爬行了
80
厘米，离终点还有
20
厘米
6
．【分析】要求画一条比
6
厘米短
1
厘米的线段，也就是画
6
－
1
＝
5
（厘米）的线段，据此先画一个端点，利用直尺的
0
刻度线与此端点对齐，沿直尺的边缘画直线，到
5
厘米的地方点点，即可得到一条比
6
厘米短
1
厘米的线段
【详解】
6
－
1
＝
5
（厘米）
比
6
厘米短
1
厘米的线段
作图如下：
综合拔高拓展
1
．
【分析】我们使用刻度尺测量物体时，刻度应该紧贴被测物体，然后从
0
度开始测量物体，由此解答
【详解】由分析可得：
A
选项没有从
0
刻度开始测量；
B
选项刻度没有紧贴被测物体；
D
选项没有从
0
刻度开始测量；
故答案为
D
【点睛】本题考查刻度尺的使用，要知道用刻度尺测量物体时，刻度应该紧贴被测物体
2
．
【分析】根据生活经验，结合对长度单位的认识，进行解答即可
【详解】
A
．楼房的高度大约是每层
3
米
B
．铅笔的长度大约是
15
厘米
．电视台主持人的身高可能是
1
米
75
厘米
【点睛】此题主要考查了长度单位的认识，要熟练掌握
3
．
线段
4
【分析】根据题意将这根绳子的两头拉紧，就成了一条线段；使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从
0
刻度量起，起始点没从
0
刻度开始，要从某刻度当作“
0
”刻度，计算时用末端刻度值减去前面的刻度值即可
【详解】
5
－
1
＝
4
（厘米）
将这根绳子的两头拉紧，就成了一条线段
绳子的一端对
专题01：米和厘米-2023年二年级数学寒假专项提升（人教版）.docx