专题
01
:
米和厘米
本专题主要针对米和厘米相关的内容进行逐层巩固拔高拓展,包括:
1
建立准确的长度观念
;
2
长度单位的换算
;
3
线段判定、绘制规定长度的线段
本专题主要针对米和厘米相关的内容进行逐层巩固拔高拓展,包括:
1
建立准确的长度观念
;
2
长度单位的换算
;
3
线段判定、绘制规定长度的线段
1
.下面是三个小朋友画的线段图,你把画对的小朋友的答案填在括号里(
)
A
.
B
.
.
2
.下面选项中,长度约为
1
米的是(
)
A
.数
书的宽
B
.奶奶的拐杖
.笛子的长
3
.铁钉长
( )
厘米,铅笔长
( )
厘米
4
.在括号里填上合适的单位
旗杆高
15( )
明明手掌的宽大约是
6( )
一块橡皮的长大约是
4( )
小明的身高比
1
米多
30( )
5
.算一算,填一填
(1)
从起点到终点有
( )
厘米,也就是
( )
米
(2)
蜗牛爬行了
( )
厘米,离终点还有
( )
厘米
(3)
蚂蚁爬行了
( )
厘米,离终点还有
( )
厘米
6
.画一条比
6
厘米短
1
厘米的线段
1
.下列测量方法正确的是(
)
A
.
B
.
.
D
.
2
.
1
米
75
厘米可能是(
)的高度
楼房
B
.铅笔
.电视台主持人
将这根绳子的两头拉紧,就成了一条
( )
绳子的一端对
准直尺的刻度
“1”
,另一端对准刻度
“5”
,那么这根绳子长
( )
厘米
4
.把这根绳子拉直,它的长度是
( )
厘米
5
.小猴子有下面的三种积木各
5
块,想搭成一个高为
1
米的图形,可以怎么搭?
6
.小青
“
一拃
”
的长度是
9
厘米.小芹
“
一拃
”
的长度是
8
厘米.一张课桌的长,小青量大约是
8
拃长,小芹量大约是几拃长?这张课桌的长是多少厘米?用毫米作单位是多少毫米?
能力巩固提升
1
.
A
【分析】线段是直的,有两个端点,由此解答即可
【详解】
A
.有两个端点,两点间是直线,是线段;
B
.有两个端点,两点之间不是直线,不是线段;
.有两个端点,两点之间不是直线,不是线段;
只有
是线段
故答案为:
A
2
.
B
【分析】数
书的宽大约是
20
厘米,奶奶的拐杖的长度大约是
1
米,笛子的长大约
2
分米,联系生活实际、计量单位和数据的大小解答即可
【详解】
A
.数
书的宽大约是
20
厘米;
B
.奶奶的拐杖的长度大约是
1
米;
.笛子的长大约
2
分米
故答案为:
B
3
.
3 6
【分析】物体的长度=测量结束刻度-测量开始刻度
【详解】由题意分析得:
铁钉长
3
厘米,铅笔长
6
厘米
4
.
米
/
厘米
/
厘米
/
厘米
/
【分析】根据生活经验以及对质量单位和数据大小的认识,结合实际情况进行解答即可
【详解】旗杆高
15
米
明明手掌的宽大约是
6
厘米
一块橡皮的长大约是
4
厘米
小明的身高比
1
米多
30
厘米
5
.
(1) 100 1
(2) 20 80
(3) 80 20
【分析】(
1
)起点是
0
厘米,终点是
100
厘米,也就是全长有
100
厘米,
100
厘米也就是
1
米
(
2
)找到蜗牛,先看蜗牛对应爬行的长度是多少厘米,然后用
100
厘米减去蜗牛爬行的长度,求出差,就是蜗牛离终点的长度
(
3
)找到蚂蚁,先看蚂蚁对应爬行的长度是多少厘米,然后用
100
厘米减去蚂蚁爬行的长度,求出差,就是蚂蚁离终点的长度
【详解】(
1
)从起点到终点有
100
厘米,也就是
1
米
(
2
)蜗牛爬行了
20
厘米,
100
-
20
=
80
(厘米)
故,蜗牛爬行了
20
厘米,离终点还有
80
厘米
(
3
)蚂蚁爬行了
80
厘米,
100
-
80
=
20
(厘米)
故,蚂蚁爬行了
80
厘米,离终点还有
20
厘米
6
.【分析】要求画一条比
6
厘米短
1
厘米的线段,也就是画
6
-
1
=
5
(厘米)的线段,据此先画一个端点,利用直尺的
0
刻度线与此端点对齐,沿直尺的边缘画直线,到
5
厘米的地方点点,即可得到一条比
6
厘米短
1
厘米的线段
【详解】
6
-
1
=
5
(厘米)
比
6
厘米短
1
厘米的线段
作图如下:
综合拔高拓展
1
.
【分析】我们使用刻度尺测量物体时,刻度应该紧贴被测物体,然后从
0
度开始测量物体,由此解答
【详解】由分析可得:
A
选项没有从
0
刻度开始测量;
B
选项刻度没有紧贴被测物体;
D
选项没有从
0
刻度开始测量;
故答案为
D
【点睛】本题考查刻度尺的使用,要知道用刻度尺测量物体时,刻度应该紧贴被测物体
2
.
【分析】根据生活经验,结合对长度单位的认识,进行解答即可
【详解】
A
.楼房的高度大约是每层
3
米
B
.铅笔的长度大约是
15
厘米
.电视台主持人的身高可能是
1
米
75
厘米
【点睛】此题主要考查了长度单位的认识,要熟练掌握
3
.
线段
4
【分析】根据题意将这根绳子的两头拉紧,就成了一条线段;使用刻度尺测量物体长度时,要观察是否从
0
刻度量起,起始点没从
0
刻度开始,要从某刻度当作“
0
”刻度,计算时用末端刻度值减去前面的刻度值即可
【详解】
5
-
1
=
4
(厘米)
将这根绳子的两头拉紧,就成了一条线段
绳子的一端对
专题01:米和厘米-2023年二年级数学寒假专项提升(人教版).docx