初中语文49个文言文和古诗易考题型.docx

论语 1. 《论语》中指出学习与思考必须紧密 结合 的句子是： 学而不思则罔，思而不学则殆。 2. 强调只要善于学习，到处都有 老师 的句子是： 三人行，必有我师焉。 3. 强调学习态度要 端正 ，切莫不懂装懂的句子是： 知之为知之 , 不知为不知。 4. 调兴趣 是最好的老师的句子是： 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 5. 强调不仅要学习别人的优点，也要看出别人的缺点，更要 引以为戒 的句子是 :  择其善者而从之 , 其不善者而改之。 6. 孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为 “ 士 ” 的句子是： 士不可以 不 弘毅，任重而道远。 7. 讲在艰难困苦的环境中才能考验个人 坚强不屈 的品质的句子是： 岁寒，然后知松柏之后凋也。 鱼我所欲也 1. 与 “ 不食嗟来之食 ” 的意思 相一致 的句子是： 呼尔而与之 , 行道之人 弗 受； 蹴 尔而与之， 乞 人不屑也。 2. 表明全篇 中心 论点的句子是： 舍生 而取义者也。 3. 表明作者不会做 “ 苟且偷生 之事 ” 的句子是： 所欲有甚于生者，故不近苟得也。 4. 文中说人人都有向善之心，而贤者能做到 坚持不懈 的句子是： 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 生于忧患，死于安乐 1. 《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦 磨炼 的 益处 的句子是： 所以动心忍性，曾益其所不能。 2. 从 内外 两个方面说明了亡国的原因的句子是： 入则无法家拂士，出则无敌国外患者。 3. 总结全文，归纳 中心 论点的句子是： 然后知生于忧患而死于安乐也。 曹刿论战 1. 《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的 根本原因 是： 肉食者 鄙 ，未能远谋。 2. 能体现曹刿军事思想的句子是： 夫战，勇气也。 3. 曹刿认为 “ 可以一战 ” 的 条件 是： 小大之狱，虽不能察，必以情。 4. 曹刿断定敌方确系溃败的依据的句子是： 吾视其辙乱，望其旗 靡 。 邹忌 讽 齐王纳谏 1. 《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子是： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 2. 写邹忌经过思索，找出妻、妾、客认为自己比徐公美的 原因 的句子是 ：吾妻之美我者，私我也，妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 3. 写齐王 受邹忌启发，用悬赏的方法广泛 征求 臣民意见的句子是： 群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书 谏 寡人者，受中赏；能 谤 讥于市朝，闻寡人之耳者 , 受下赏。 4. 写邹忌的讽谏最后收到了 效果 的句子是： 燕、赵、韩、魏闻之， 皆朝于 齐。 出师表 1. 诸葛亮分析先汉兴隆的 原因 是： 亲贤臣，远小人 2. 中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的 原因 是： 先帝不以臣卑鄙， 猥 自枉屈，三顾臣于草庐之中， 咨 臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 3. 当任命一个人来挽救局面，人们常引用《出师表》中的一句 名言 是： 受任于败军之际 , 奉命于危难之间。 4. 表明作者 淡泊名利 的句子是： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 5. 诸葛亮劝 刘禅对宫中 、府中官员的赏罚要坚持同一 标准 的句子是： 陟 罚臧否，不宜异同。 6. 诸葛亮指出出师战略 目标 的句子是： 当奖率 三军，北定中原， 庶 竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室 , 还于旧都。 7. 诸葛亮向后主提出严明赏罚 建议 的句子是： 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。 8. 诸葛亮向后主提出的 三条建议 是： ① 开张圣听； ② 宫中府中，俱为一体， 陟 罚臧否，不宜异同； ③ 亲贤臣 , 远小人。 桃花源记 1. 描写桃花源人 幸福生活 的句子是： 黄发垂髫，并怡然自乐。 2. 说明桃花源人来此绝境的原因的句子是： 自云先世避秦时乱，率妻子 邑 人来此绝境。 3. 描写桃花源人 生活环境 的句子是： 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 三峡 1. 写山 连绵不断 的句子是： 两岸连山，略无阙处。 2. 描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的句子是： 重岩叠嶂， 隐天蔽日 ，自非亭午夜分 , 不见曦月。 3. 有一句话把三峡 舂 冬 季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是： 清 荣峻茂 。 4. 写水流 湍急 的句子是： 有时朝发白帝，暮到江陵，其间 千二 百里，虽乘奔御风，不以疾也。 5. 写春冬三峡 水 的特点的句子： 则素 湍 绿潭， 回清倒影 。 6. 烘托三峡秋景 凄凉 的句子是： 空谷传响，哀转久绝。 7. 引用渔歌 反衬 三峡深秋清幽寂静的句子是 : 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾 裳 。 8. 从色彩上对三峡景物进行描写的句子是： 则素 湍 绿潭， 回清倒影 。 马说 1. 《马说》中千里马的 悲惨 遭遇是： 祗 辱于奴隶人之手， 骈 死于槽 栃 之间。 2. 千里马被埋没的 根本 原因是： 食马者不知其能千里而食也。 3. 千里马被埋没的 直接 原因是： 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。 4. 食马者 “ 不知马 ” 的具体 表现 是： 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 5. 暗喻愚妄无知、平庸浅薄的统治者对人才的 不公正 的待遇的句子是： 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 6. 运用 设问句 表达作者对千里马被埋没的感慨的句子是： 其真无马邪？其真不知马也！ 7. 点