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（2）添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。“在大地上”——起补充说明的作用。
二、缩句
与扩句刚好相反，是把写得比较具体、生动形象的句子，删去 “枝”和“叶”，即删去附加成分，使
句子的意思表达得更加简洁。
1.缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀
拍打着翅膀”，就知道这句话是写小麻雀。
2.缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“六一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称
号。”我们就会发现这句话是错的，词语搭配不当。
技巧一：自我提问法—— “谁怎么样？”“谁干什么？”“什么怎么样？”
如：
（1）满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。——老奶奶等待灵
车。
这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
（2）这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。——小绒球是小鸡。
我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。
技巧二：借助“的、地、得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。
1、“的”前的修饰都删去
如：工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。——草地上开满了野花。
因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
2、“地”前的限制要删去
如：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。——人们呼喊起来。
“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
3、“得”后的补充说明删去
如：海力布着急得没办法。——海力布着急。
“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
技巧三：去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量删去。
包括：时间词；空间词（地点和方位）；形容词；数量词；副词；介词短语(通过、用、在、从)
4、方位词语删去。如： “在…（中、里、上）”表示特定环境和语言的词语。如：
（1）金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。——沙滩上有贝壳。
（2）我最爱看天上亮晶晶的星星。——我爱看星星。
