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六年级上册语文试题-第三单元主题阅读(含答案)人教部编版.doc

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第三单元主题阅
童年的春节
我十一岁那年,回到故乡的福建福州,那里过年又热闹多了。我们大家
庭里是四房同居分吃,祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三日起
大家就忙着扫房,擦洗门窗和铜锡器具,准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖
父只忙着写春联,贴在擦得锃亮的大门或旁门上。他自己在元旦这天早上,
还用红纸写一条:
元旦开业,新春大吉
……”
以下还有什么吉利话,我就不认
得也不记得了。
新年里,我们各人从自己的
姥姥家
得到许多好东西。首先是灶糖、灶饼,
那是一盒一盒的糖和点心。据说是祭灶王爷用的,糖和点心都很甜也很粘,
为的是把灶王的嘴糊上,使得他上天不能汇报这家人的坏话!最好的东西,
还是灯笼,福州方言,
同音,因此送灯的数目,总比子的数
多一盏,是添丁的意思。那时我的弟弟们还小,不会和我抢,多的那一盏总
给我。这些灯:有纸的,有纱的,还有玻璃的
……
于是我屋墙上挂的是
马灯
,上面的人物是
三英战吕布
,手里提的是两眼会活动的金鱼灯,另一
手就拉着一盏脚下有轮子
白兔灯
。同时我家所在的南后街,本是个灯市
2
这一条 上大多是灯铺。我家门口的
万兴桶石店
,平时除了卖各种红漆金
边的伴嫁用的大小桶子之外,就兼卖各种的灯。那就不是孩子们举着玩的灯
笼了,而是上面画着精细的花鸟人物的大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯等
等,元宵之夜,都点了起来,真是
花市灯如昼
,游人如织,欢笑满街!
元宵过后,一年一度的光彩辉煌的日子, 就完结了。当大人们让我们把
许多玩够了的灯笼,放在一起烧了之后,说:
从明天起好好收收心上学去
吧。
我们默默地听着,看着天井里那些灯笼的星星余烬,恋恋不舍地带着一
种说不出的惆怅寂寞之感,上床睡觉的时候,这一夜的滋味真不好过!
(节选自《冰心儿童文学全集》)
1.【词语理解】联系上下文,解释下列词语的意思
锃亮:_______________________________________________
添丁:_______________________________________________
游人如织:___________________________________________
2.【阅读策略】为完成三个不同的任务,下面阅读文章的方法中不正确的是
A.为完成写一段有关灯笼的介绍性文字的任务,可快速略读全文,找到第 2
自然段内容仔细阅读。特别注意那些描写灯笼寓意、灯笼种类、灯笼夜
市的文字。
B.为完成体会传统民风民俗对人们的影响的任务,先默读浏览 。要特别注
意描写各种民风民俗时大人、小孩的反应,关注关键词句。
C.为完成讲一个有关春节过年的故事的任务,可以主要关注第 1 自然段
3
的吃饭、贴春联, 2 然段中的祭灶王爷和花灯夜市,还有第 3 自然
段中的元宵节过后烧灯笼的故事。把它们连起来讲述
D.完成以上任务,不需要特殊的阅读方法,认真读每一自然段文字即可。
3.【阅读方法】根据阅读任务,选择运用恰当的阅读方法,提取相关信息。
1)找出每个自然段的中心句,画
﹏﹏
2)在福州,灯笼的寓意:______________________________________
3)按照样式分,文中儿童玩的灯笼有:_________________________
[来源:§§]
4)按照材料分,灯笼的种类有:_______________________________
4.【内容理解】根据选文内容,判断下列说法的对错,对的打
“√”
错的打
“×”
1)祖父只忙着写春联和吉利话,
就站在一边帮他一起写。
2)从
姥姥家
得到许多好东西,如灶糖、灶饼,
最喜欢的是灯笼。
3在福州过年时,大家都会送灯。送灯的数目,总和孩子的数目一样多
4元宵过后光彩辉煌的日子过完了,
最无奈的是和灯笼告别。
材料一
我在武夷宫住宿,从曼亭峰下来,上了船,对引路的人说:
这山有武
九曲的名称如果经过一曲,你一定要告诉我
于是过第一曲就来到玉女峰,
只见三座山峰比肩并列,高峻挺拔。第二曲来到铁城障,被长长屏风般的山
岩遮拦阻挡着,似乎声音也难传进去。第三曲到了虹桥岩,洞穴中的木头支
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