六年级上册语文试题-第七单元主题阅读（含答案）人教部编版.doc

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第七单元主题阅读

天堂音乐(节选)

那是 1791 年的圣诞夜，21 岁的贝多芬当时穷困潦倒。他遇到了一个正在

啜泣的小姑娘。这个小姑娘的名字叫爱丽丝。她的邻居雷德尔老爹已身处弥

留。而老人夙愿还未达成，他坚信如果不能满足他今生的最后一个愿望，就

升不到天堂。

“

他的愿望是什么呢？

”

贝多芬问。

“

他想去塔西提岛，去看看森林和大海；还想乘船出海

……”

爱丽丝一边擦

眼泪一边说。贝多芬没有多说什么，用自己的大衣掩着小爱丽丝来到了雷德

尔老爹的身旁。他看了一眼双目失明的老人，轻轻地走到墙角打开了那架几

乎已经快要朽掉的旧钢琴。当这位青年音乐家的手指触到琴键的一刹那，一

种特殊的情感油然而生，仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。美妙的音乐在

他脑海中旋转着，在他手指间旋转着

……

他忘情地弹奏着，感觉自己的灵魂

好像在飞翔

……

老人静静地听着。他好像看到了塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水，听

到了鸟儿的歌唱。大海上还有点点的白帆，美妙的阳光

……

突然海面上狂风

四起，电闪雷鸣。风，越来越大，浪，一阵高过一阵，巨浪不断冲击着船舷，

好似要吞噬一切。就在这时，曲调又有了变化，天空中的乌云突然散去，海

面又开始变得平静，微风吹来，轻抚起阵阵的涟漪。

[来源:Zxxk.Com]

“

我看到了，我看到了

……

爱丽丝，你找到了一位天神，他带我找到了天

堂的路

……”

老人老泪纵横，挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬，

“

感谢您让我在

生命的最后时刻看到了我想看到的一切

——

美丽的大自然。

”

“

不，我想我们都要感谢这个天使般的女孩爱丽丝。请允许我把这支曲子

献给你，我想永久地把这段曲谱记录下来，让它陪伴我走以后的路。

”

说完，

贝多芬起身吻了爱丽丝之后，又走进了圣诞夜凛冽的寒风中。

（选自《科学思维总动员》，选入时有删改）

1.【字词理解】根据意思写出文中的词语。

[来源:学科网]

（1）病重将要死亡。（）

（2）形容处境困难，失意颓丧。（）

2.【语段理解】（1）反复朗读第 4 自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美

妙。

第一幅画面：塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水，大海上还有点点的白帆，

美妙的阳光。

第二幅画面：____________________________________________________

第三幅画面：____________________________________________________

（2）读资料袋中的内容，联系第 4 自然段内容想一想：老人至少感受到了

怎样的音乐旋律的变化过程？( )

资料袋：《献给爱丽丝》全曲由五段组成, 结构是 ABACA 的形式。A 段用

的是 A 小调，显得温柔而亲切。B 段出现一个新的曲调。伴奏采用重复音造成

一种神秘的气氛。音乐从弱起，渐渐变强，情绪亦随之紧张，然后再松下来。

经过一连串快速音的过渡，又回到 A 段。C 段多用和弦，情绪显得严肃而稳重，

好似作者在沉思。接下来，出现了一个由三连音组成的乐句，表现热烈的情

感。经过一段下行半音阶的过渡，又把乐曲引回到 A 段。

A.温柔而亲切热烈而紧张优美与温和

B.严肃而稳重温柔而亲切热烈而紧张

C.热烈而紧张温柔而亲切优美与温和

[来源:学科网]

D.老人的联想与音乐的旋律无关

3.【整体感知】贝多芬为什么要把这首钢琴曲命名为

“

献给爱丽丝

”

？下面理

解最准确的一项是( )

A.贝多芬被爱丽丝的美丽所感染，忘情地创作出了这首音乐，命名为

“

献给

爱丽丝

”

。

B.爱丽丝、老人的穷困让贝多芬深感同情。以

“

献给爱丽丝

”

为名，是为了

激励自己发奋努力，改变命运。

C.爱丽丝的善良打动了贝多芬，经过长期的酝酿，他创作出这首优美的曲

子。以

“

献给爱丽丝

”

为名，向爱丽丝表示感谢与崇敬。

D.爱丽丝的善良打动了贝多芬，使他能够即兴创作出这首优美的曲子。以

“

献给爱丽丝

”

为名，不仅是为了向爱丽丝表示感谢与崇敬，还是为了将

爱丽丝的善良传播到全世界。

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