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竖着看第一列是表示角色的词语，第二列是表示时间的词语，第三列是表示地点的词语。
横着看，每一行都由分别表示角色、时间、地点的三类词语组词。
4.
角色、时间、地点是构成童话故事的基本要素，每个童话故事都离不了它们。童话故事丰富多彩，
角色，角色、时间、地点各不相同，不仅仅局限于教材中提供的这几个。你还能补充哪些角色、地点呢？
比如：小公主、月亮、魔法师；月亮上、海底、小船上……
5.
这些词语还可以自由组合，交叉使用。
比如：国王、啄木鸟、春天、森林超市；小公主、玫瑰花、黄昏、小河边；魔法师、月亮、冬天、小
船上……
6.
根据这些组合，展开想象，设想可能发生的故事吧。
学习任务三：细化指导，把故事写清楚
1.想得越细，说得越具体。
想一想故事发生在什么地方，有哪些动物或事物，它们之间发生了哪些事情。注意形象的设定要
符合动物或事物的特征。
2.要细心体会，想想这件事情说明了什么？如想要表扬什么，或者是批评什么。
3.要合理地展开想象。
如动物们之间会发生什么故事，故事发生的时间、地点以及当时的环境如何，在故事的发展过程中，
小动物们会想些什么，说些什么，又会做些什么。故事的结果怎样，告诉我们一个什么道理。
4.小技巧：无论是动物、植物，还是一件物品，只要进入了童话世界，就有了人的特点，会说话，
会思考，会做事。
学习任务四：例文引路，自主写作
1.例文欣赏。
小熊开店
小熊住在小河边，为了方便大家，他开了一间森林超市，当上了经理。
小熊请兔子当采购员。兔子想：“什么东西最受欢迎呢？对，一定是萝卜。”于是，它到处采购萝卜。
没过几天，食品店、厨房，到处堆满了各种萝卜。这样一来，到店里买东西的顾客全是兔子。小熊很不满
意，辞退了兔子。
小熊又请松鼠当采购员。松鼠想：“什么东西最受欢迎呢？对，一定是松子。”于是，它到处采购松
子。没过几天，货架上摆满了松子。来买东西的顾客，除了松鼠，都摇摇头走了。其他顾客纷纷给小熊提
意见，小熊只好又辞退了松鼠。
后来，聪明的猴子当上了采购员。不久，货架上摆满了各种各样的食品。超市办得红红火火，受到了
