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竖着看第一列是表示角色的词语,第二列是表示时间的词语,第三列是表示地点的词语。
横着看,每一行都由分别表示角色、时间、地点的三类词语组词。
4.
角色、时间、地点是构成童话故事的基本要素,每个童话故事都离不了它们。童话故事丰富多彩,
角色,角色、时间、地点各不相同,不仅仅局限于教材中提供的这几个。你还能补充哪些角色、地点呢?
比如:小公主、月亮、魔法师;月亮上、海底、小船上……
5.
这些词语还可以自由组合,交叉使用。
比如:国王、啄木鸟、春天、森林超市;小公主、玫瑰花、黄昏、小河边;魔法师、月亮、冬天、小
船上……
6.
根据这些组合,展开想象,设想可能发生的故事吧。
学习任务三:细化指导,把故事写清楚
1.想得越细,说得越具体。
想一想故事发生在什么地方,有哪些动物或事物,它们之间发生了哪些事情。注意形象的设定要
符合动物或事物的特征。
2.要细心体会,想想这件事情说明了什么?如想要表扬什么,或者是批评什么。
3.要合理地展开想象。
如动物们之间会发生什么故事,故事发生的时间、地点以及当时的环境如何,在故事的发展过程中,
小动物们会想些什么,说些什么,又会做些什么。故事的结果怎样,告诉我们一个什么道理。
4.小技巧:无论是动物、植物,还是一件物品,只要进入了童话世界,就有了人的特点,会说话,
会思考,会做事。
学习任务四:例文引路,自主写作
1.例文欣赏。
小熊开店
小熊住在小河边,为了方便大家,他开了一间森林超市,当上了经理。
小熊请兔子当采购员。兔子想:“什么东西最受欢迎呢?对,一定是萝卜。”于是,它到处采购萝卜。
没过几天,食品店、厨房,到处堆满了各种萝卜。这样一来,到店里买东西的顾客全是兔子。小熊很不满
意,辞退了兔子。
小熊又请松鼠当采购员。松鼠想:“什么东西最受欢迎呢?对,一定是松子。”于是,它到处采购松
子。没过几天,货架上摆满了松子。来买东西的顾客,除了松鼠,都摇摇头走了。其他顾客纷纷给小熊提
意见,小熊只好又辞退了松鼠。
后来,聪明的猴子当上了采购员。不久,货架上摆满了各种各样的食品。超市办得红红火火,受到了