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【暑假衔接】知识点专题14 作文(讲义+试题)五升六年级语文(含答案).docx

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1
专题 14 作文
一、审题准
只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好“写什么”的问题,写起来才能保证不偏题,不
至于“下笔千言,离题万里”
审题要点
①审关键词:确定“题眼(写作的重点)
②审写作范围:确定时间、地点、内容等范围限制。
③审要求和体裁:字数限制;题材:记叙文、议论文、应用文等。
审题方法
①分析法:
先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”“新”“事“多”四个词,我们就能写发生在校园里的新鲜的事,
至少要写出两件或两件以上的事。
②比较法:
根据所给题目,自己拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求。如写《我
和老师》,可自拟《我的老师》《我爱您,老师》进行比较,找出它们之间的相同点和不同点,从而确定
作重点。
③设问法:
先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题进行条理清楚,
主次分明,详略得当的回答。如《她变了》,可提问:变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎
样的?有哪些人说她变了?
另外,对于特殊的题目要仔细推敲弄清真正的意义。如《温暖》,就不能专写天气温暖,而应体现
相帮助或得到关怀爱护的感受。
二、立意深
中心是文章的灵魂。立意就是要明确作文的中心思想。
1.
思想健康、观点正确是最基本的要求在习作中,你要赞美什么批评什么你要对什么支持什么
应旗帜鲜明,不可模糊。
2
2.
要善于从多层次、多角度、多方面来分析材料,做到以小见大、由表及里,想人所想、发人所未发,
力求立意创新
3.
要善于“以小见大”,从小的方面表现深刻的主题。透过事物的现象去挖掘它内在本质,思考出对
生、对社会有意义、有价值的东西,给他人启示。
三、选材精
1.
切题——围绕文章中心选材,选最能说明中心的材料。与中心无关的材料,再生动也不能选用。
2.
真实——不随意夸张,不胡编乱造,要选择自己最熟悉的
(
最好是亲身经历的
)
真实可信的材料。
3.
典型——有代表性和概括性,能以小见大、滴水照人。
4.
新颖——富有时代气息的材料,所选的材料要跟上时代的步伐,要表现新时代的新人新事。
组织材料要考虑先写什么,后写什么;哪些详写,那些略写;怎么开头、结尾,怎么过渡等。
四、构思巧
“构思”是一种创造性的复杂的思维活动,是对文章的内容和形式进行全面的预构
1.
从内容上说,包括作文的中心、围绕中心选择的题材、感情基调、语言风格等。
2.
从形式上说,包括作文的结构方式和表现手法。哪些先写,哪些后写,哪些详写,哪些略写。
顺序安排:
①按事情发展的先后顺序;②按时间的推移;③按空间顺序;④按事物几个方面;⑤ 层层加深中心
思想,由浅入深地安排材料
“构思”四字诀:
——展开联想与想象,多角度思考问题,对生活中的素材进行加工和重组。
——新的话题或观点;新的视角;新的表现形式。
——主题要深化;”构思”的内容要深化
——我们在构思情节时可截取精彩的瞬间;情节一波三折、扣人心弦等。
五、列提纲
列提纲就是把作文的构思过程记录下来。列提纲可以使中心明确、条理清楚、重点突出。
3
提纲一般包括:题目、中心思想、内容要点及写作的顺序、详写略写的提示等。
一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来。
但又不能写得太详细,也不能太简单,要写得简明扼要,切实具体。
提纲示例:
作文题目:有趣的蜗牛比赛
文章中心:通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩表现少年儿童的生活情趣。
材料安排:
1.
我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛(略)
2.
为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备。(略
3.
比赛中蜗牛各自的表现。(详
[来源:Z,xx,k.Com]
4.
比赛结果。(略
5.
结尾。(略)
六、凤头豹尾
常见的开头方法有:
1
)开门见山,直截了当;
2
)说明情况,交代背景;
3
)描写环境,渲染气氛;
4
)提出问题,引人入胜;
5
)巧讲故事,引人注意;
6
)先说结果,倒叙开头。
常见的结尾方法有:
1
)事情完整,自然结尾;
2
)总结主题,抒发感受;
3
)照应开头,留有余味;
4
)含蓄结尾,引人入胜。
七、过渡与照应
过渡:要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有:过渡段、过渡句、以及过
渡词三种。
照应:上下文之间的互相呼应,就是照应。照应方法一般有三种:前后照应、首尾照应和正文与标
题照应。
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