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《快乐读书吧:在那奇妙的王国里》(教学设计)-【上好课】三年级语文上册 部编版.docx

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1
快乐读书吧
在那奇妙的王国
部编版
三年级上册
第三单元
1 课时
授课班级
授课教师
学习目标
1.能产生阅读《安徒生童话《稻草人格林童话》的兴趣,自主阅读三本童话,了解故
事内容。
2.能边读边想象,感受童话的奇妙;能把自己融入故事中,设身处地,感同身受地阅读童
话。
3.感受课外阅读的快乐,乐于与别人分享课外阅读的成果。
学习
重难点
能边读边想象感受童话的奇妙;能把自己融入故事中设身处地感同身受地阅读童话。
学情分析
三年级的学生由于年龄特点和知识的局限性,学生想象的思维比较单一,语言组织能力和
感悟能力比较弱,这个阶段的学生心理发展的特点是有一定的自主阅读能力、主动性以及
注意力稳定性不够。教师应该注意导读的持续性,激发学生持续的阅读行为,学生在持续
的阅读行为中锻炼阅读的“意志
教学辅助
1.多媒体课件。
2.学习任务单。
教学过程
谈话导
同学们,欢迎来到“快乐读书吧,让我们一起走进奇妙的童话王国。
学习任务一:
走进“快乐读书吧”了解推荐书
1.推荐书目:《安徒生童话
2
(1)《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王国,这是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的
礼物。这本书共 166 篇故事组成。该作爱憎分明,热情歌颂劳动人民,赞美他们的纯洁善良,无情地
露和批判了王公贵族的愚蠢、无能、贪婪和残暴。
(2)《安徒生童话》中有很多经典故事。如《拇指姑娘坚定的锡兵丑小鸭》《卖火柴的小女孩
《皇帝的新装》等等。
(3)欣赏《丑小鸭》片段。
后来一天比一天槽。大家都要赶走这只可怜的小鸭,连他自己的兄弟姐妹也对他生起气来。他们老
说:“你这个丑妖怪,希望猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说起来:“我希望你走远些!”鸭儿啄他,小鸡
打他,喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。
于是他飞过篱笆逃走了。灌木林里的小乌一见到他,就惊慌地向空中飞去“这是因为我太丑了!”小
鸭想。于是他闭起眼睛,继续往前跑。他一口气跑到一块住着野鸭的沼泽地里。他在这儿躺了一整夜,因
为他太累了。
(4)欣赏《拇指姑娘》片段
“是的,我要和你一块儿去!”拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上,把脚搁在他展开的双翼上,同时用腰
带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中,飞过了森林,飞过了海洋,飞过了常
年积雪的高山。在寒冷的高空中,拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面,只把她的
小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。
终于他们来到了温暖的国度,那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上,到处都结满了最美丽的绿色和
紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。
(5)欣赏《皇帝的新装》片段。
“愿上帝可怜我吧!”老大臣想,他把眼睛睁得特别大,“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句
话说出口来。
那两个骗子请他走近一点,同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽,色彩是不是很漂亮。可怜的
老大臣眼睛越睁越大,仍然看不见什么东西,因为的确没有东西
“我的老天爷!”他想难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难
3
道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。
“哎,您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。
“哎呀,美极了!真是美极了!”老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看,“多么美的花纹!多么美的
色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常
满意。
4. 阅读提示。
童话世界无奇不有。阅读时,只有发挥想象,才能真正领略童话的魅力。
我们可以把自己想象成童话中的主人公,和故事中的人物一起欢笑,一起悲伤
学习任务二
拓展阅读,了解推荐书目
1.童话王国里还有许许多多动人的故事。
2.当你走进叶圣陶笔下《稻草人》的世界,你会知道在夜间的田野,星星怎样眨眼,月亮怎样微笑
你还会知道,田野里的人们有着怎样的辛苦和悲伤。
翻开德国格林兄弟搜集整理的《格林童话),你能从一个个妙趣横生的故事中感悟生活的真谛和做人
的道理。灰姑娘虽然身处逆境,却仍然心怀美好真诚待人;小裁缝勇敢乐观,用自己的智慧战胜巨人……
3.推荐书目:《格林童话》
《格林童话》是由德国语言学家雅可布·格林和威廉,格林两兄弟收集、整理的德国民间文学。《格林
童话》里面 200 多个故事,大部分源自民间的口头传说,其中《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《青蛙王子
等童话故事广为人知。
4.推荐书目《稻草人》
《稻草人》是叶圣陶 1922 发表的中国现代童话。通过一个富有同情心又无能为力的稻草人的所见所
思,真实地描写了二十世纪初中国农村风雨飘摇的人间百态,展现了当时劳动人民的苦难。
学习任务三定阅读计划,做好阅读记录
1.组内交流,制定计划。
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