2
（2）交流的时候要说清楚：
这次春游去哪儿？
可以安排哪些活动？
春游过程中应该注意哪些问题？
（3）自我练习。
学习任务三：搭建支架，方法指导
1.如何推荐春游的好地方呢？
2.这次交流每个人都可以选一个地方，重要的是说清楚这个地方有什么好玩的，可以展开哪些活动。
3.交流时，要注意哪些技巧呢？
（1）说清楚要推荐的地方在哪儿？怎么去？这个地方有什么特色？是景色优美，还是有同学们喜欢的
娱乐设施？适合开展什么活动？
（2）如果有两个或两个以上的理由，建议用“第一、第二”或“可以……还可以……”等词语进行连
接，有条理的表达。
4.在交际时，有哪些要求呢？
（1）说的要求：要注意态度自然大方，把推荐的理由说清楚、完整。
（2）听的要求：耐心听别人把话说完；尽量不打断别人。
5.交际示例。
示例一：我建议大家去中山公园。我的理由有四个：首先，公园面积不是很大，不至于迷路，很适合
三年级学生游玩；第二，公园不仅风景优美，而且还有游乐设施；第三，公园离学校不远，步行 15 分钟就
到了，玩的时间比较充足；第四，公园里有古老的建筑，我们在玩的同时，还能了解历史，一举两得。
点评：这位同学先说清楚了春游地点是中山公园，然后再说理由，最后说公园里可以组织什么活动。
并且用了“首先、第二、第三、第四”等表示先后次序的词，让我们一听就明白了。
示例二：示例一：春天阳光温暖的时候到郊外去春游，欣赏美丽的景色。可以带上铁锹，铁铲，水壶
等工具去栽树，也可以带上些食物去野炊，然后放风筝，用相机拍照留念……
点评：这位同学用短短几十个字，就把春游的时间、地点、活动等都写清楚了。
学习任务四：分组讨论，互相评议
1.组内交流。在小组内依次说说推荐的地点和理由，选出本组内觉得春游最好的一个地方，然后定出
本组内在全班汇报的同学。
2.全班交流。各小组代表要把推荐的理由说清楚。、
3.小组评议。看讲的同学想法和理由说清楚没有，同时也要评一评听的同学是不是耐心听别人把话讲
