【学霸课堂笔记】语文六年级上册第24课京剧趣谈部编版.docx

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部编版语文六年级上册

第 24 课京剧趣谈

课前预习

1.本文共有（）个部分。

2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3.课文中画出下列词语，并抄写一遍。

驰骋纳鞋底戛然而止唯恐高强奇特突显

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.读一读，填一填。

（）的自由（）的方法（）的道具

5.真读课文，选择词语填空。

驰骋虚拟戛然而止无穷无尽

上面的词语中，有“骑马奔跑，奔驰”的意思的词语是（），有“声音

因为被打断而突然中止”的意思的词语是（），有“虚构的，凭想象编造的”

的意思的词语是（），有“没有止境，没有限度”的意思的词语是（）。

6.朗读课文，我知道京剧舞台骑马不用真马的原因是（）。（多选）

A.演员不会骑马 B.舞台方圆太小

C.怕马失去控制 D.观众不喜欢马

7.过认真阅读，我知道《亮相》介绍了京剧表演中的（）等亮相方式。

（多选）

A.打斗亮相 B.静态亮相

C.动态亮相 D.杂技亮相

8.通过搜集到京剧的相关资料：

京剧是我国主要剧种之一，由＿＿＿＿代中叶的徽调、汉调相继传入北京合

流演变而成。腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，后流行于全国。

9.本文写了马鞭在京剧中的作用，文中有一句话就写出了演员用马鞭自由表

演，这句话是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10.摘抄文中你喜欢的句子，并读一读。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

知识梳理

作者简介

徐城北，戏曲研究所研究员，1942 年 10 月 20 日生于重庆，长于北京，肄

业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾

任该院研究部主任。中国作家协会会员、北京大学兼职教授。《梨园风景线》获

全国图书评比第一届“金钥匙”奖；《国情的忆记》获全国散文大奖。著有《梅

兰芳与 20 世纪》《老字号春秋》《京剧与中国文化》等。

近义词

驰骋—奔驰继承—承接尴尬—难堪符合—适合

姿态—姿势凸显—突显

反义词

尴尬—自然符合—违背虚拟—真实

词语搭配

（优美）的姿态（鲜明）地显现（无穷无尽）的表演自由

（约定俗成）的方法（虚拟）的道具（武艺）高强（必胜）的信心

词语积累

【驰骋】（骑马）奔驰。

【虚拟】虚构。造句：那篇小说里的故事情节，有的是作者虚拟的。

【约定俗成】指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或

形成的。

【唯恐】只怕。造句：老师唯恐大家听不懂，又讲了一遍。

【凸显】清楚地显露。造句：市场规范化的问题日益凸显出来。

【不可开交】无法摆脱或结束。造句：他们俩为了一点小事吵得不可开交。

【戛然而止】形容声音突然中止。造句：正当我听得陶醉的时候，那美妙的

音乐戛然而止。

学法导读

读课文，说说京剧舞台上是怎样解决“骑马”的问题的，“马鞭”具体都给

演员什么表演自由？京剧舞台上“对打”场面突然停止是什么样的？“刀（枪）

下场”这一动态亮相具有怎样的艺术魅力？源:学*科*网]

句段详解

难点解析

马鞭

①中国古人时常要骑马。可骑马在

舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马

匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，

演员也怕它失去控制。【句导读交代

了舞台上没有真马出现的原因，引出下

文。】京剧继承、发展了中国传统戏曲

的表现手段，终于战胜了这种尴尬——

用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且

解决得无比漂亮。这种表演方式十分符

合中国的美学。巨大的马匹被整个省

略，但骑马人那种特定和优美的姿态却

鲜明地显现出来。同时这一根虚拟的马

鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可

以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家

门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭

本身具备一种装饰的美，而且不同人物

在使用马鞭时，也各自形成了一套约定

俗成的方法。

段导读提出并举例论证京剧舞

台上怎样解决“骑马”难题。

1.马鞭这个道具是如何产生的？

答：舞台空间小，马难以控制，不

能将马带上舞台，就借助马鞭表现。

2.马鞭符合中国的美学，具体表现

在哪里？

答：可以借助马鞭表现骑马人的优

美姿态；可以给演员无穷无尽的表演自

由；马鞭本身具备一种装饰的美，而且

不同人物在使用马鞭时，也各自形成了

一套约定俗成的方法。

3.你是怎样理解“但在演员手里，

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