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统编版语文六年级上册 第八单元习作《有你,真好》名师指导和佳作点评(10篇).docx

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统编版六年级上册单元习作名师指导和佳作点评
第八单元 有你,真好
习作目标
1.能围绕主题进行选材,并精选典型事例表达中心思想。
2.要把事情的经过写具体,写清楚,要懂得抓住重点去写一件事,注意详略得当
的技巧。【语文要素】
3.在习作中,写出自己的感受、看法。
4.能按照一定的顺序安排文章的内容结构,学会列提纲。【语文要素】
一、 审题立意
◇审题:
1. 这是一篇典型的通过事情写人的习作。
2. 选取一件或者几件事情具体写出“有你,真好”的理由。
3. 要通过环境或者场面描写烘托出人物“真好”。
4. 运用第二人称写,写出真情实感。
5. 将习作与文中的“你”分享。
◇立意:
表达你对这个人由衷的感谢、赞美之情。
二、 选材
二、 构思
1.看到“有你,真好”这句话,你想到了谁?
这是帮助我们确定写作对象,认识这么多人,总有一个你最想对他表达这一情
感的人,有他在,你会觉得温暖幸福。
2.为什么觉得有他“真好”?
这是要写出“真好”的原因,一方面是他的性格让我觉得好,另一方面是他和
我有一些互动的精彩故事。[来源:学科网]
3.哪件事或哪几件事让你感触比较深?
2
前面是导火索,这里进入了重点。打个比方,一束烟花好不好看,就看爆
炸那一刻。只有把他和我的故事写好了,才能真正让别人觉得“有你,真好”
感受到真心真情,而不是客套话。
4.当时的场景是怎样的?
[来源:学&科& Z&X&X&K]
在人和事之外,要学会用场景去烘托情绪,让这种感动的味道更浓。《妈妈,
有你真好》为例,简要列出作文提纲。
开头:直入主题,简洁明了。
中间:选取几件妈妈关心、爱护“我”的事情,写出妈妈对“我”的爱;(详写)
结尾:
三、怎么
第四步:表
①通过人物的语言、动作来表现人物的性格特点;
②开头点题,结尾扣题,做到首尾呼应;
③所选事例典型,叙述详略得当;
④记得用上自己平时积累的一些好词、佳句哟!
1、妈妈,你如一缕春风,温暖我的心灵;你更像一盏明灯,指
引我前进的方向。
2、有你我会感到开心,有你我会感到快乐,有你我会感到进步
老师,有你的日子,真好
3.朋友,是一缕清风;朋友,是一泓清泉;朋友,是一杯热茶
朋友,是一颗糖果……朋友能温暖你的心,能时时陪伴你,与你有乐
快速构思
定写作对象:确定你是谁。
定中心:表达感谢、赞美之情。
定写法:开头:点明你是谁,点题。(略)
中间:概述有你真好的原因。(略)
回忆典型事例(详)(外语动心神),抒发情感。
结尾:照应开头,升华主题,表达感谢。(略)
常见开头
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同享,有难同当。有朋友真好!
4.有电真!并因为以看视.玩电脑,不用妈妈
手慢慢扇动扇子,为我们带来凉爽,自己却大汗淋漓。电让我们一起
享受到凉爽的感觉,而不是让妈妈如此辛苦——有电真好!
1.妈妈,现在我真的长大了一路有你的陪伴,真好!妈妈,
永远爱你!
2、老师,您就像一支红烛,燃烧了自己,照亮了我们。让我对
您致以最崇高的敬意,让我再次说声:“老师,有您,真好!”
3.从此我明白了,什么事情在结束前都会有转变,因此我喜欢
力到最后一刻……
4. “不经历风雨怎能见彩虹没有人能随随便便成功……
是呀!成长的路上没有你的陪伴,那就一个不完整的人生。挫折有你
真好。
1、世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝
2、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
3、 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归
突然,一只手搭在了我的肩上,我一回头,看见你一脸灿烂的笑
容:“小糊涂!给你的水壶。我接过水壶,迫不及待地喝了一口—
—酸甜而清凉的味道在口中荡漾开来,冲淡了夏日的炎热和浮躁。“是
柠檬水吗?嗯,我亲手为你泡的,好喝吗?”你的笑像一块冰糖
有着香甜的滋味。我也笑了:“好喝!(语言、神态描写,展现
“你”的细心体贴、善解人意。)
夏日的雨敲响了放学的铃 你说:“下雨了,我们一起走
——用我的伞!我们手牵着手,一起走进雨帘中。雨丝在那一把小
伞上跳着轻快的舞蹈,唱着欢快的小曲。小小的伞下,我和你的手紧
紧相握,在小路上踏出小小的水花说着学校发生的趣事。夏日的雨
让笑声更加欢畅,让两颗心紧紧相依(拟人手法,抒发畅快心情。
常见结尾
妙引
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