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【高分阅读】三年级语文阅读理解+修辞手法（阅读技巧+例文分析+阅读讲义）（含答案）.docx

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阅读理解专题讲解

——专题三修辞手法阅读技巧

一、阅读技巧

 1.比喻

（1）定义

比喻就是打比方。被比喻的事物叫本体，作比方的事物叫喻体，联系本体和

喻体的词语叫比喻词。

（2）分类

①明喻：本体，喻体，比喻词都出现比喻词：像，好像，仿佛，犹如，

如：小明养的橘猫胖得像头猪。

②暗喻：本体，喻体出现，

比喻词：是，变成，成了，构成……

例 1：勤奋是狂风暴雨后开出的海棠。

例 1：小明养的橘猫简直就是头猪，又胖又爱睡觉。

【注意：】

1. 注意本体和喻体，不是所有的“像、好像”都是充当比喻词的。

如：天好像要下雨了。

2. 本体和喻体必须是两种不同的事物，但两种不同的事物在某些方面又有相似

之处。

如：你长得好像你妈妈呀！

3. 本体和喻体的感情色彩必须保持一致。对于要赞美的本体，就要采用褒义色

彩的喻体，对于要批评的本体，就要用贬义色彩的喻体。

如：小偷的看着她的钱包，眼睛像天上的星星一样一眨一眨的。（像老鼠一

样眯成一条缝）

2.拟人

（1）定义

拟人就是把物赋予人的行为或情感。

（2）分类：把动物、植物、事物人格化

如：小蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

如：小鸟飞上枝头，唱起了动听的歌。

3.夸张

（1）定义

故意言过其实，对客观的人、事物尽力作扩大或缩小的描述。

（2）分类

扩大夸张：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

缩小夸张：这个小小的房间连一只脚都放不下。

超前夸张：看着妈妈的肚子，爸爸仿佛看到了婴儿的微笑。

 一般答题技巧：

比喻：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了（对象）+（特征）。【突

出（引申义）】

拟人：运用了拟人的修辞手法，使（对象）人格化，生动形象的写出了（对

象）+（特征）[突出（引申义）]

夸张：突出（写作对象）的（特点），揭示其本质，使读者印象更加鲜明而

强烈。

二、阅读训练

（一）判断下列句子使用的修辞手法，并写出它的好处。

1.明月高挂天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

2.岸边的花灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石点缀在湖面之上。

3.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

4.整个礼堂挤得连根针也插不下。

5.一个西瓜装满车，压着地球直哆嗦。

6.人生数十年，弹指一挥间。

7.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

【参考答案】

1.比喻，把月光比作流水，生动形象地写出月光十分皎洁的特点。

2.比喻，把花灯比作宝石，生动形象地写出花灯的灯光不仅多而且很

漂亮的特点。

3.拟人，把果子拟人化，生动形象地写出果子成熟的样子，突出秋天

丰收的特点。

4.夸张，突出礼堂人多的特点，使读者印象深刻而鲜明。

5.夸张，突出西瓜分量很重的特点，使读者印象深刻而鲜明。

6.夸张，突出时间过得快的特点，使读者印象深刻而鲜明。

7.拟人，把桃树、杏树、梨树人格化，生动形象地写出百花齐放的美

景，突出春天的生机勃勃的特点。

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咸鱼也有梦

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