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【单元主题阅读】第七单元:自然景物(试题)三年级语文上册 部编版(含答案、解析).docx

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1
第七单元 自然景物
【阅读考点及技巧】
理解文章。
1、找中心句 2、情景带入(假设自己是主人公,会有什么感受)
【例题精讲】
大自然的声音(节选)
风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便向歌手
一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的
音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感
受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出
一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
1.选文共介绍了________(填数量)种风的声音。
【思路引导
分析:
结合“当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整
座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力”可知写了微风
和狂风两种风的声音。
2.※选文是围绕哪句话来写的?
【思路引导
分析:
结合内容理解,本段运用拟人的手法写出了风奏出的各种声音,因此“风,是大自然的音乐家”是第
二自然段的中心句。
3.当微风拂过时,大自然的声音是 的;当狂风吹起时,大自然的声音
2
的。
【思路引导
分析:
结合“当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整
座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力”
4.※怎样理解选段中画﹏﹏﹏的句子?
【思路引导
分析:
因为树叶的形状、厚度、季节的不同,所以风吹过时也会发出不一样的声响,句子使用了四个“不一
样”,表现了大自然声音的丰富多样。
5.大自然的美妙声音还有哪些?请写出两种来。
【思路引导
分析:
示例:鸟叫、虫鸣、虎啸等。
【课堂训练】
①白桦树上的叶子,已经没有几片了。(光秃秃 绿油油)的树干上挂着一个椋(
liánɡ
鸟巢,它在秋风中显得孤孤单单的。也许巢的主人早就离开了,单把
它丢在这里,随风晃来晃去。
②奇怪,有两只椋鸟飞了过来。怎么回事?只见那只雄椋鸟飞进
巢里,
shà有其事
...
地忙碌起来。雄椋鸟呢?蹲在树枝上,不住地
向四周(张望 看见)。然后,它唱起歌来,声音那么小,仿佛是自言自语
....
③不多会儿,雌椋鸟从巢里飞了出来,匆匆忙忙地向鸟群飞去。雄椋鸟也唱完了歌儿跟
3
了过去。是时候了,是时候了
——
不是今天,就是明天,它们就要开始长途远行了。
④原来,它们是来跟这座小房子(告别 送别)的。夏天的时候,它们曾在这里孵(
出小鸟。
⑤它们不会忘记这座小房子的。等春天来临,它们还要回来住呢!
(节选自《森林报》)
1
.认真读短文,感受文中生动的语言,然后联系上下文,用
“√
选择合适的词语
2※细读短文的第段,文中两个加点的词向我们生动地描绘了两只椋鸟向它们的旧巢告别
的灵动场面。煞有其事
....
的意思是真像那么回事儿似的,猜想一下,雄椋鸟煞有其事
....
地忙
碌什么来向旧巢告别?
雌椋鸟轻轻地唱歌,仿佛在自言自语
....
,想象画面,它像是在唱些什么来向旧巢告别?
3
.请给短文选择一个题目,你觉得最合适的是(
A
.快乐的歌
B
.孤单的歌
C
.离别的歌
D
.幸福的歌
【小试牛刀】
__________
①风是一个爱看书的孩子。你看,它成天在树丛里绕呀转呀,翻动着一片又一片的树叶,
沙沙有声地朗读一页又一页的书页。
②好学的它,不停地在果园里流连。把桃树、枣树、
樱桃树、梨树、李树、栗子树,一页又一页,读了一遍又
一遍。仔细去品尝那一页又一页的书页间,蕴藏着看不见
却正在成长的甜美果子。
③风往前飞。经过马路时,没忘记把一整排的行道树,也快速地浏览了一回。
④车子疾驶而过,扬起几粒灰尘,跑进风的眼睛里。风眨了眨眼,合上眼皮休息一下,
再睁开眼,已经来到了爷爷的庭院。A
⑤庭院里的这些树,等待风很久了。似乎是等了一季,又或是等了一年,也许已等待了
像爷爷的年纪那么老那么远的时间。等到有些书页开始泛黄,有些树叶被小虫咬了破洞。终
于等到风来看树了。这些树,一起开出最美丽最香醇的花朵来迎接久违的风。
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