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【假期阅读技能提升训练】小学语文三年级下册阅读技能提升内文阅读第1讲(54篇,共15讲)附答案.部编版.docx

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1 古 诗 三 首
[宋]杨万
泉眼无声惜细流,
树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头。
1.选出下列词语在古诗中的意思。
惜: A.可惜 B.珍惜 C.爱惜 D.痛惜[来源:学,科,网]
尖尖角:
A.蜻蜓尖尖的尾巴 B.还没有展开的嫩荷的尖端
C.尖尖的树枝 D.尖尖的莲蓬
2.诗中描写到了哪些景物?在后面的括号里画“√”没有描写到哪些景物?在
后面的括号里画“×”
泉水 柳枝 树荫 荷叶
荷花( 蝴蝶( 蜻蜓(
3.这首诗清新自然,写的景物虽不多,却勾画了一幅生的小池风景图。你
出了怎样的感受?或者体会到了诗人怎样的情感?[来源:学科网]
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[宋]志南
古木阴中系短篷,
杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨,
吹面不寒杨柳风。
1.写出诗中下列字的读音。
系( 藜( 沾(
2.试着用现代文写出后两句诗描写的景色
3.从前两句诗中,我们可以看出作者是描写了作者( )时的所见所闻。
A.春日赏花 B.夏日淋雨[来源:学科网 ZXXK]
C.春日远足 D.夏日游园
4.从诗人的描述中,我们领略到了一个( )的春天(双选)
A.草长莺飞 B.生机勃勃
C.色彩缤纷 D.花红柳绿
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作者:识 鸟
我住在山里,清早,将醒未醒的薄冥间,窗外林间的鸟语渐次进入我的意
识。凭着它们各相同的叫声,我识得了不同的鸟,有一只鸟居然会这样叫:“滴
地滴地嘟,滴地滴地嘟……”五字一,音韵奇特,既高深又单纯,一只聪
欢快的鸟。我惊讶地怔住细听,它却戛然而止。
鸟的音符只有不多的几种——、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾,拼起
来,却婉转曲折,变幻多姿,极是含情达意。情侣的喃喃,夫妻的依依,母
的切切,至伙伴的交谈,合众讨论,都有足够的语言。鸟之语,是它们那小
袋里流泻的灵光。[来源:Z#xx#k.Com]
谁知道鸟儿有多聪明?它斜掠过你的头顶,短暂驻足于你的窗前,对你的
生活它心明眼亮。《聊斋》上说,有县官召懂鸟语的道士来解说,道士解道:“蜡
烛一百八,银珠一千八。县官脸红,这正是他受贿的数目。道士接着翻译:“丢
官而去,丢官而去!”县官大怒,将道士逐出,不久果丢官而去。
人说鸟,鸟也正在说人呢
冯骥才有幅画,是浅灰的深冬,疏密有致的枯枝交错,枝间聚着数只鸟,
都是背影,垂颈萧瑟,不知望向何处。题为《春天还遥远》,妙极。
要极有爱心的人才画得出来吧。
1.作者“识鸟”,识的是鸟
2.“我惊讶地怔住细听”“我”为何惊讶?在短文中用 画出原因。
3.文中引用《聊斋》中的故事作用是(
A.说明鸟有独特的语
B.说明鸟非常聪明
C.说明鸟对你的生活心明眼亮
4.文中的“妙极”是由于什么?
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