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影，表现了孩子们童年生活的快乐。
古诗拓展：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
2.重点句子
（1）垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
【比喻】【静景】把溪水比作镜子，说明溪水的平、静。小溪两边都是青翠的山，溪水如镜，所以青山倒映
在平静的小溪里，山溪就像“绿玉带”了。这句话生动形象地描绘了山溪的样子，突出山溪的“平”“静”和“绿”。
（2）人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。
【静景】这句话写静景。溪水把人影染“绿”，钓竿上立着一只“红”蜻蜓，这一“绿”一“红”，互相映衬，
使画面充满了色彩美。（重点）
（3）忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
【动景】这句话写动景。溪水动了，人影碎了，鱼儿在跳跃，孩子们在欢笑，短短一句话，动感十足，这一
静一动的转换，使画面充满乐趣。
（4）是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
【引号】这句话写一个调皮的孩子钻进水里消失不见，而后钻出水面的样子。“水葫芦”代指在水中游泳嬉
戏将头露在水面像水葫芦一样的孩子；“两排银牙”代指刚从水中钻出来的孩子，突出孩子的快乐。引号在这里
表示一种特定的称谓。
（5）松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。
【拟人】【叠词】“松树刚洗过澡”运用拟人的修辞手法，富有童趣。“清清爽爽、一串串、明明亮亮”等叠
词的运用，富有韵律，朗朗上口，写出雨后松针的明丽以及山林清新、洁净的环境。
（6）小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
【拟人】【比喻】出泥土顶着菌盖说成头戴一顶斗笠，把钻出泥土的小蘑菇比作开放的山花，既形象地写出
了蘑菇的形状，也表现了孩子们喜悦的心情。“钻出”运用拟人的修辞手法，写出了雨后蘑菇奋力生长的情态，
展示出大自然的生机勃勃。
（7）是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
【比喻】这句话描绘了孩子们在松林里高高兴兴地采蘑菇的场景，既有趣又新奇，使整个画面充满生命灵动
的美感。将孩子们的斗笠比作雨后的蘑菇，生动形象地表现出山里孩子们生活的无穷乐趣。（重点）
3.问题探究
（1）“钓竿上立着一只红蜻蜓”中的“立”有什么表达效果？
一个“立”字，既写出了蜻蜓站在钓竿上的样子，又使人感觉到画面仿佛静止了，突出了画面的静。
（2）在《溪边》的前两句中，作者描绘了哪些事物？
