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（1）无论
．．
飞到哪里，它总是
．．
可以回到原处。
（2）蜜蜂靠的不是
．．
超常的记忆力，而是
．．
一种我无法解释的本能。
（3）你只要
．．
看看什么花刚刚开放，就
．
知道大致是几点钟。
5.“把”字句：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花
的“时钟”。
单元课文知识梳理
第 13 课：《花钟》
1.《花钟》一文通过描写不同花开放的时间受到温度、湿度、光照、昆虫活动等的影响而不同，让我们体会到大
自然的多姿多彩，启发我们留心观察。
2.重点句子
（1）凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点
左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然怒放:傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己
的花瓣;夜来香在晚上八点开花:昙花却在九点左右含笑一规……
这是个拟人句。作者按时间顺序,用拟人的修辞手法写出不同的花开放,通过这种生动有趣的形式,让我们初
步了解了什么是“花钟”
（2）不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
这里用设问的方式,告诉我们植物开花时间不同的原因。
（3）一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。
切入课文主题,引出“花钟”的含义。
（4）这些花在二十四小时内依次开放,你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这是不是很有趣?
“大致”的意思是大约、大概”,说明了花开的时间并不是十分准确,使表达更符合实际情况。
3.问题探究
（1）第 1 段中作者是按照什么顺序写花的开放的？你是从哪里看出来的？
作者是按照从早到晚的时间顺序写花的开放的。我是从“凌晨四点、五点左右、七点、中午十二点左右、下
午三点、下午五点、七点左右、晚上八点、九点左右”看出来的。
（2）把第 1 段描述花开的句子换成“凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二
点左右，午时花开了……”好不好？为什么？
不好。作者用“绽开”“怒放”“舒展”等不同动词和“吹起了紫色的小喇叭”“从梦中醒来”等拟人手法，
依次介绍了九种花的开放姿态，表达形式丰富，语言生动准确，能更好地突出一天之内百花争艳的盎然生机。如
果全部换成“什么时候，什么花开了”，读起来会单调、无趣。
（3）不同的植物，为什么开花的时间不同呢？请你阅读第 2 段，说一说。
