一、分析形象型
1.
提问格式：
⑴
这首诗塑造了什么样
的形象
?
⑵
试说说这首诗中的形象特点
?
⑶
通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感
?
2.
解答分析：
形象
(
意象
)
：
a
、人
(
诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公
);
b
、物
(
咏物诗或杂诗中的物象
);
c
、景
(
写景诗或杂诗中的景象
)
⑴
懂得意象合成意境，意境
凸现形象。
⑵
形象蕴含诗人的思想和情感。
⑶
分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
3.
答题步骤：
⑴
概说塑造了什么形象。
⑵
结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
⑶
揭示形象表现的意义
(
情感、理想、追求、品性等
)
。
4.
答题示例：
早梅
张渭
一树寒梅白玉条，
迥
临村路傍溪桥。
不知近水花先发，
疑
是经冬雪未消。
问：诗人是如何
借梅展示
自我形象的
?
答：
(
步骤
一
)
本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
(
步骤二
)“
寒
”
字点明早梅生存条件的恶劣
;“
迥
”
字表现出早梅的孤单
;“
白玉条
”
之喻、
疑
梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
(
步骤三
)
作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
二、分析意境型
1.
提问方式：
⑴
这首诗营造了一种怎样的意境
?
表达了诗人怎样的思想感情
?
⑵
这首诗描绘了一幅怎样的画面
?
表达了诗人什么样的思想感情
?
⑶
某几句诗描写了什么样的景物
?
抒发了诗人怎样的情怀
?
2.
解答分析：
这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象
(
即意象
)
综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
3.
答题步骤：
⑴
描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
⑵
概括景物营造的氛围
特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
⑶
分析作者表达的思想感情。
切忌空洞，要答具体。比如光答
“
表达了作者感伤的情怀
”
是不行的，应答出为什么而
“
感伤
”
。
4.
答题示例：
绝句二首
(
其一
)
杜甫
迟日江山
丽，春风花草香。
泥融飞燕
子，
沙暖睡鸳鸯
。
注：此诗写于诗人经过
“
一岁四行役
”
的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物
?
表达了诗人怎样的感情
?
请简要分析。
答：
(
步骤
一
)
此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在
沙洲上静睡
不动。
(
步骤二
)
这是一幅明净绚丽的春景图。
(
步骤三
)
表现
了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
三、分析技巧型
1.
提问方式：
⑴
这首诗用了怎样的表达技巧
(
表现手法、艺术手法、艺术技巧
)?
⑵
请分析这首诗的表现手法
(
艺术手法、
表达技巧
)
。
⑶
诗人是怎样抒发自己的情感的
?
有何效果
?
⑷
这首诗
(
某某诗句
)
在写景
(
抒情、描写人物
/
某某
)
上有什么特点
?
2.
解答分析：
这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，语文月刊主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。
3.
答题步骤：
⑴
明手法：准确指出用了何种手法。
⑵
释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
⑶
析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
4.
答题示例：
早行
陈与义
露侵驼褐晓
寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此诗主
要用了什么表现手法
?
有何效果
?
答：
(
步骤
一
)
主要用了反衬手法。
(
步骤二
)
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗
;“
草虫鸣
”
反衬出环境的寂静。
(
步骤三
)
两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。
古诗的
“
虚
”
，指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出
的那些
虚象
和空灵的境界；
“
实
”
则是指客观世界中存在的
实象
、实事、实境。
初中语文诗词鉴赏常见命题类型及答题技巧.docx