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第3课《古诗三首》（第二课时）（分层作业）-【上好课】六年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）.docx

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第 3 课古诗词三首第二课时分层作业

作业内容

分层要求

【阅读与鉴赏】

1.一词多义：给带点的字选择正确的解释，填序号。

遮：①阻挡，拦阻;②掩蔽；③掩护;防护；④代词，这。

（1）千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮

．

面。（）

（2）妈妈的爱像一片天空，我们在它的遮

．

庇下无忧无虑的成长。（）

（3）黑云翻墨未遮

．

山,白雨跳珠乱入船。（）

2.细读诗句，完成练习。

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

（1）从诗题《六月二十七日望湖楼醉书》可知，这首诗是诗人在醉

酒的时候所写的。

（2）第一句诗把乌云比作，形象逼真，一个“未”字，突出天气，

第二句中的“跳”和“乱”写出了雨的_ 和。第三句的“ ”

字用得十分精妙，突出，显示了。

（3）诗中“黑云、、、 _”等词语形象地写出了雨

下得大，“未遮山、忽吹散”等词语写出了雨。

（4）这首诗的每一句都是一幅画，请参照示例，补充所缺的图两名字，并

挑一幅画写写自已“看”到的画面。

第一句:黑云遮天图第二句:

第三句: 第四句:

必做题

【课外阅读】

饮湖上初晴后雨

宋苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

3.解释下列词语的意思。

潋滟：

相宜：

必做题

4.对比《六月二十七日望湖楼醉书》完成表格：

古诗

描写景物诗句

写作方法

抒发感情

《六月二十七

日望湖楼醉书

《饮湖上初晴

后雨》

对比阅读《宿建德江》《商山早行》。

商山早行(节选)

[唐]温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

5.根据提示完成下面的题目。

(1)读“移舟泊烟渚,日暮客愁新”,我们彷佛能够看到_ 的秋

江暮色,感受到作者的感情

(2)读“晨起动征铎,客行悲故乡”,我们仿佛能看到诗人的早

行场景,感受到作者的感情。

6. 这两首诗在内容和表达上都独具特色 , 下列分析不正确的一项是

( )

A.《宿建德江》起句中“移舟”即划动小船,“泊”指停船靠岸。

B.《商山早行》(节选)中晨起、鸡声、月、霜等词体现出是早行。

C.两首诗都提到了月,但是表达的情感完全不同。

D.两首诗都选用典型的景物来描绘画面,融情于景。

【表达与交流】

7.《六月二十七日望湖楼醉书》中我最喜欢的画面图是

试着写一写你看到的景象：

。

【梳理与探究】

选做题

8.阅读时能从所读的内容想开去，把下面的表格补充完整。

9.这三首古诗词均运用了寓情于景、以景衬情的写法。再读一读这三首古诗

词边读边想象画面.并根据提示填一填。

远景(填诗句);

（1）《宿建德江) 近景(填诗句):_

生情(填诗句):

(2)(六月二十七日望潮楼醉书》通过四个方面表现出了的景

色。

①黑云翻墨 ③卷地狂风)

②白雨跳珠 I ④湖水如天)

(3)《西江月●夜行黄沙道中》通过描写乡村夏夜的月明风清、

蛙声蝉呜,表现了劳动人民丰收在望的之情,表达了词人对

的热爱。

阅读策略

方法引导

从诗人的心

情想开去

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

从诗人忧愁的心情，我想到了

从壮观的画

面想开去

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

这两句为我们描绘的是一幅图。从这幅图中，我似

乎看到了

从词人的想

象想开去

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

闻到稻花香，词人想象到了“ ”；从“ ”，我想

象到了秋天到来，

今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！

参考答案：第二课时

作业内容

分层要求

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文档描述

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